1、主 题 计 划本学期第六主题 本主题活动总数 25 预计所用时间 三周主题名称 我要上小学了 预设 生成主题目标1.培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力，为幼儿做好如小学的心理和物质的准备。2.营造温馨氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩，学会珍惜友情。主题分析本主题在帮助幼儿做好入学准备的同时，比较强调跳高幼儿的任务意识、规则 意识、自制能力、 坚持性、自我服 务能力等，以强化幼儿“我能行，我真棒”的意 识。环境创设布置“问题树 ”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。在树干中心可固定夹子或设置粘贴处，便于解决问题。主题网络我要上小学了小学，您好准备好了再见了，幼儿园任务小明星运球比赛眼
2、镜哪去了整理小书包我的一天挑战一分钟快上一年级护眼歌 放学路上信号灯毕业典礼我们在一起毕业典礼我做主你我同行比较远近离别华尔兹毕业诗走进小学穿衣乐好担心铅笔盒进行曲铅笔盒变医院文具店购物各种各样的笔上学路上想象中的小学我眼中的学校文具用品商店 文具总动员铅笔屑贴画拆装各种笔冰糕化了小眼镜小书包自制沙漏邀请您越长越大离别纪念册谁的鼻子礼物毕业照集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 122 个活动 本主题第 2 个活动 活动日期活动名称 综合：走进小学（半日活动） 预设 生成活动目标1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。2.能大胆访问小学老师
3、和小学生，并能用绘画、语言等方式表达自己的所见所想。活动准备1. 先与拟参观的小学联系，请小学做好相应的准备。2. 观看教师教学资源走进小学，对小学有初步印象。3. 事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。4.幼儿资本便于携带的小本子和笔活 动过程1. 参观前的准备（1（ 观看教师教学资源走进小学，对小学形成初步印象。（2（ 向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。（3（ 引导幼儿观察“问题树 ”，将自己感 兴趣的问题记录在自己的小本子中，引发幼儿有目的的参观小学。（4（ 提出参观的注意事项，请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观，笑声讲话，以免
4、影响哥哥姐姐上课；同时注意安全。2.参观学校（1）参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。（2）学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，了解它们的功能，并比较和幼儿园的不同。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程如生活方面：男女厕所在哪里？怎样区别？学习方面：教室里的桌椅怎样摆放？讲台有什么作用？娱乐方面：操场上有什么？可以干什么？教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。（3）幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。（4）课后观察小学生课间 10 分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥阶级都做了哪些事。3.回园组织幼儿谈话。（1）请幼儿结合自己小本子
5、的记录，自由发言，说一说对学校的印象。（2）按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。（3）引导幼儿回顾“好担心 ”教育活动中涉及到的所担心的 问题。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 125 个活动 本主题第 5 个活动 活动日期活动名称 语言：铅笔盒变医院 预设 生成活动目标1.认真倾听并理解故事内容，理解铅笔盒中文具之间的对话，尝试表演故事。2.知道爱护文具，有节约意识，为上小学做准备。活动准备1.铅笔盒变医院教学挂图、教师教学资源、语言 CD。2.铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀、小刀头饰。（见幼儿活动资源包）3.幼儿学习资源第 811 页。活 动过程1.出示铅笔
6、盒，创设情境，引起幼儿听故事的兴趣。提问：铅笔盒有什么用？上学时铅笔盒里放哪些文具呢？指导语：铅笔盒能放这么多文具，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事铅笔盒变医院2.播放教师教学资源，分段讲故事铅笔盒变医院，帮助幼儿理解故事内容。（1）讲述故事第一、二段，提问：铅笔盒里有哪些文具？小男孩做了什么？这么做对吗？为什么？引导幼儿猜想铅笔盒里的文具会变成什么样。（2）讲述故事第三、四段，帮助幼儿理解文具间的对话。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程提问：铅笔盒里发生了什么事？铅笔盒为什么变成了医院？引导幼儿说出每种文具遇到的事情。（3）教师带领幼儿完整欣赏并讲述故事。
7、4.表演游戏“铅笔盒变 医院” 。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 126 个活动 本主题第 6 个活动 活动日期活动名称 艺术：铅笔盒进行曲 预设 生成活动目标1.感受音乐的旋律，感知乐曲 ABA 的结构。2.能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。活动准备1.铅笔盒进行曲教学挂图、音乐 CD。2.铅笔、橡皮的头饰。（见幼儿活动资源包）3.幼儿学习资源第 12 页。活 动过程1.教师带幼儿跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏，初步感知乐曲。2.播放音乐 CD，请幼儿完整倾听音乐，感受音乐乐段和旋律。3.教师讲述音乐故事，引导幼儿分段欣
8、赏，帮助幼儿感知音乐ABA 的结构。（1）前奏部分：有一天，明明睡着了，他做了一个很美丽的梦。（2）A 段部分：铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各种 图案和线条。（3）B 段部分：小橡皮出来了，轻轻地将铅笔的痕迹擦掉。（4）A 段部分：铅笔和橡皮在一起快乐的游戏。（5）尾声部分：闹钟响了，明明醒来，发现铅笔盒还是好好地躺在书桌上。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程4.创设情境，引导幼儿听音乐进行游戏，并用相应的动作表现。（1）幼儿分角色扮演铅笔和橡皮，戴相应的头饰。（2）玩法：幼儿根据音乐的旋律，分角色表演。引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。5.出示教学挂图，播放音乐 CD，教 师随音乐
9、指图谱，幼儿欣赏。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 129 个活动 本主题第 9 个活动 活动日期活动名称 社会：任务小明星 预设 生成活动目标1.能用符合、图画、文字等简单的方式，快速、清楚地记录小任务。2.能够根据要求按时完成任务，增强完成任务后的自豪感。活动准备1.幼儿有记录的经验。 2.纸、笔活 动过程1.介绍“明星 墙” 及作用，引出课题，激发幼儿参与的兴趣。 2.检查小任务的完成情况，对完成好的幼儿在“明星墙” 上及时评价，并请他 们介绍自己的做法。 3.组织幼儿讨论“怎样 能够完成任务” ，帮助幼儿梳理完成任 务额小方法。 教师小结：仔细听清楚每一项任务；运用符
10、号、图画、文字把它们记录下来；根据记录一项一项地完成，完成一项打个勾，避免重复或遗漏；不贪玩，集中精力完成任务等。 集 体 教 学 活 动 计 划活动过程4.幼儿游戏，教师巡回指导。 （1）教师布置任务，引导幼儿用自己喜欢的方法记录。 玩法：教师分别为每组幼儿布置任务，数量在三个以上。第二个任务；到园长室取一支签字笔。 （2）幼儿完成任务，教师计时。 （3）交流分享；你们如何完成任务的？引导幼儿从认真倾听，清楚、简便、整齐 地记录，按顺序做事，以及 坚韧性、克服困 难、集中精力等方面进行评价。 5.评选“小明星 ”，鼓励幼儿上学后每天要认真完成老师布置的作业活 动反思集 体 教 学 活 动 计
11、 划本学期总第 130 个活动 本主题第 10 个活动 活动日期活动名称 健康：运球比赛 预设 生成活动目标1.巩固单手运球的动作，提高对球的控制和支配能力，并尝试各种不同的运球动作。2.能够在较热的天气下坚持活动 30 分钟以上。活动准备1.篮球若干，篮球筐 4 个。2.录音机、音乐。活 动过程1.播放音乐，幼儿手持篮球自由跑入场地，教师和幼儿随音乐热身。2.幼儿自由练习单手运球的动作蒙古栎幼儿自如地控制和支配球。教师注意观察幼儿，请控球能力强的幼儿介绍自己的方法。3.以小组竞赛活动进行游戏，提高单手运球动作技能，提醒幼儿遵守游戏规则。（1）教师介绍玩法：幼儿分成 4 组，站在起跑线上，游戏
12、开始时，派头第一名幼儿单手运球至对面篮球筐处，将球放入筐中，然后跑回来拍第二个小朋友的手。游戏反复进行，先运完球的小组为胜利。（2）幼儿练习 12 遍，教师重点指导：幼儿运球的时候，可以集 体 教 学 活 动 计 划活动过程左右手交替，但是不能双手运球；如果丢球，捡回后从丢球的位置开始继续向前运球。（3）鼓励不怕热，坚持运动，提醒出汗的幼儿及时擦汗。4.幼儿自由分散探索其他的运球方式，如夹球跳、带球跑、双人运球等。教师 可请个别幼儿演示，其他幼儿进行模仿。5.放松活动。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 133 个活动 本主题第 13 个活动 活动日期活动名称 科学：我的一天
13、预设 生成活动目标1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。活动准备1.幼儿提前填写自己一天的作息调查表。2.各种不同款式、可拨动指针的钟表。3.幼儿每人 1 个可以拨动指针的钟表。4.幼儿学习资源第 2021 页。活 动过程1.交流调查表，说说小朋友一天的作息时间，引出课题。指导语：前几天小朋友已经做过一个调查，将自己的作息时间记录下来，请说说你每天在什么时间做什么？引导幼儿发现钟表的重要性。2.操作钟表，了解其基本构成及分针、时针的运行关系。（1）出示几款不同的钟表，引导比较观察钟表，认识其外形特征。提问：钟面上都有什么？里面有几根针，两（三）根针有什么
14、不同？如长短不同转动速度不同等。小结：每个钟表都有 112 个数字，以及指针。其中最短的针跑得最慢，叫时针，代表的是小时。分 针比时针长 ，跑得也比时针快集 体 教 学 活 动 计 划活动过程代表的是分钟。跑得最快的是秒针，一秒钟的时间很快，眨一下眼睛一秒钟就过去了。（2）请幼儿自由操作钟表，发现分针和时针运行时的秘密。提问：当分针转一圈时，时针有什么变化？提醒幼儿拨分针的时候一定要按照顺时针方向拨。小结：分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。3.教师将两个钟表分别拨至七点和九点，引导幼儿仔细观察，学人整点。（1）提问：谁知道格式几点钟？鼓励幼儿大胆说出原因。（2）教师引导幼儿观察两个钟表
15、上指针的相同点和不同点，找出整点的特征：当分针指到 12 时，时针正对着那个数字，就是表示几点。（3）游戏：报时。教师拨动钟表，请幼儿说出时间；教师说时间，请幼儿拨表。4.操作活动“我的一天 ”，按 钟表画的时间顺序排出来。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 134 个活动 本主题第 14 个活动 活动日期活动名称 科学：挑战一分钟 预设 生成活动目标1.体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。2.学习珍惜时间、做事不拖拉。活动准备1.一分钟计时器、大钟表。2.幼儿操作材料：扑克、磁铁钓鱼玩具、跳绳若干。3.教师教学资源一分钟动画挑战一分钟活 动过程1.感知一分钟的长短
16、。（1）玩游戏“木头人” ，让幼儿感受一分钟的漫长。（2）播放教师教学资源一分钟动画，请幼儿观看，感受一分钟的短暂。（3）幼儿交流感受，说说一分钟是长还是短。引导幼儿集体计数；数一数一分钟有多少秒？了解一分钟与一秒钟的关系，感知一分钟的长短。2.游戏：挑战一分钟。体验时间的紧迫感。（1）播放教师教学资源挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣。（2）游戏规则：游戏共设三关，每关的时间为一分钟。挑战成功的幼儿即得到一枚小粘贴，获胜者为得到小粘贴最多的幼儿。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程（3）幼儿闯关游戏。第一关：扑克牌分类，请幼儿一分钟内将手中的扑克牌按照花色进行快速分类。第二关：小猫钓鱼。请
17、幼儿在一分钟内钓上指定数量的小鱼。第三关：小袋鼠。请幼儿在一分钟内跳绳达到指定的数量。（4）请挑战成功的幼儿介绍自己成功的经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。3.交流讨论：一分钟还可以干什么？小结：一分钟很短，如果小朋友抓紧时间，集中精力，还是会做很多事。4.引导幼儿在一分钟之内将操作材料整理归位，体验成功的快乐。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 137 个活动 本主题第 17 个活动 活动日期活动名称 健康：放学路上 预设 生成活动目标1.熟悉从学校到家的主要路线，知道路上的明显建筑物或标志。2.知道放学路上的安全隐患以及应对办法，增强自我保护的意识。活动准备1.家长事先带
18、领幼儿熟悉上学的路线，并和幼儿一起绘制路线图。2.小黄帽、墨镜、 书包 1 个， 丝巾 1 条。活 动过程1.组织谈话，引导幼儿交流自己的放学路线。（1）指导语：马上要上小学了，你知道自己要上哪一所小学吗？知道从学校经过哪些地方能回家吗？（2）出示幼儿表征的路线图，引导幼儿仔细观察，猜想同伴放学路上的主要标志及路线。（3）请个别幼儿进行介绍，教师帮助梳理绘制路线的方法。小结：注意观察，发现一些主要的建筑或标记；用清楚的标志符号画下来，让 人看得懂；要有方向的标志。2.教师朗诵儿歌，引导幼儿说一说：放学路上可能遇到什么情况？遇到这些情况时该怎么办？集 体 教 学 活 动 计 划活动过程3.请幼儿
19、扮小学生放学，教师分别扮演不同角色，让幼儿对出现的情况进行应对。（1）教师戴小黄帽，背书包扮演同学边走边打闹。（2）戴大墨镜扮陌生人花言巧语想了解幼儿的住址和电话。（3）扎丝巾扮成家长的同事想骗孩子跟自己走。（4）用丝巾包头扮摊主热情招揽顾客，兜售食品等小商品。4.请幼儿扮演不同角色进行表演，对话要尽量体现角色的心理特点，如扮陌生人就要想各种办法问出小学生的住址，扮小学生的就要想办法保护自己。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 138 个活动 本主题第 18 个活动 活动日期活动名称 健康：信号灯 预设 生成活动目标1.能根据信号的提示快速奔跑和立即停止，发展身体的控制力和反应
20、能力。2.积极参加活动，体验遵守规则、快乐游戏的乐趣。活动准备1.幼儿每人 1 个易拉罐。2.红、绿灯卡各 1 个，哨子 1 个。3.节奏鲜明的音乐磁带。活 动过程1.播放音乐，幼儿手持易拉罐和教师一起做准备活动。2.幼儿游戏。（1）规则：要求幼儿做各种活动时，只要听到老师的哨声，都要按信号灯的指示行动，红灯就立即停止，绿灯继续活动。（2）玩法一：接力棒。幼儿分 4 组，分站在 30 米跑道德两边。一边的第一名幼儿持易拉罐跑向另一边，对方结过后再反向跑回。教师站在两队中间，适时出示信号灯，幼儿快速做出反应。（3）玩法二：跳障碍。将易拉罐 4 个一组并排摆在地上，幼儿双脚跳过。也可以在此基础上再
21、摞放 4 个，增加高度。为增加趣味性，教师可先出示绿灯再出示红灯。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程3.游戏：我们都是木头人。带领幼儿做放松活动。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 140 个活动 本主题第 20 个活动 活动日期活动名称 语言：毕业诗 预设 生成活动目标1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。2.能体会自己在幼儿园三年的成长与进步，感受他人对自己的帮助和关爱。活动准备1.搜集幼儿三年前入园时的照片。2.请幼儿提前向家长了解自己刚入园时的表现。3.教学挂图毕业诗。活 动过程1.唤起幼儿对幼儿园生活的留念。（1（ 请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天毕业？（2（ 幼儿
22、欣赏毕业诗，感受自己长大了。2.出示教学挂图，分段理解诗歌内容。（1）提问：马上就要上小学了，你的心情是怎么样的？萌发幼儿入小学的自豪感。教师运用诗歌中第一段的语言进行小结。（2）出示三年前入园时的照片，寻找我的同伴，引导幼儿回忆当时自己记忆最深的事情，对照现在的自己，说说自己的进步。教师运用诗歌中第二段的语言进行小结。（3（ 引导幼儿回忆帮助过自己的人。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程请幼儿想一想在长大的过程中，都有谁帮助过自己？他们是怎样帮助的，有了他们的帮助，生活变得怎样？教师引导幼儿想到好朋友、老师、保健医生、门卫等。 说说现在要离开他 们的心情，及如何汇报他们。教师运用诗歌中第
23、三段的语言进行小结。3.幼儿学习朗诵诗歌，初步把我朗诵的语速、段落之间的停顿，以及每段情感的体现。（1）第一段朗诵时声音高亢，表现出即将成为小学生的自豪感。（2）第二段朗诵时语速较缓，像是在和老师讲话，表现出对老师的感激之情。（3）第三段朗诵时声音上扬，表现出即将离别时的依依不舍，以及对未来生活和学习的信心。4.请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 141 个活动 本主题第 21 个活动 活动日期活动名称 艺术：离别华尔兹 预设 生成活动目标1.能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“ 华尔兹”的基本舞步，动作
24、优美、舒展大方。2.体验与同伴共舞的离别方式。活动准备1.友谊地久天长音乐 CD。2.教师教学资源华尔兹舞蹈。3.需要两名教师配合教学。活 动过程1.播放教师教学资源，请幼儿欣赏舞蹈，激发幼儿学习的愿望。2.熟悉旋律，感受三拍子的节奏特点。3.分步骤学习舞蹈。（1（ 学习基本舞步。教师 示范舞步。双手背在腰部，第一拍左脚向前方迈一步，全脚掌着地，接着屈膝，然后伸直、提踵，第二、三拍做两个足尖步。相反方向重复一遍。幼儿跟音乐练习基本舞步。（2（ 学习舞蹈动作及队形。4.幼儿完整表演舞蹈。集 体 教 学 活 动 计 划活动过程（1）全体幼儿随老师的口令练习舞蹈，要求根据音乐节奏变换动作。（2）再次
25、欣赏舞蹈录像，感受华尔兹优美、舒展的舞步特点。（3）熟练后，要求幼儿动作舒展大方的表演舞蹈。活 动反思集 体 教 学 活 动 计 划本学期总第 144 个活动 本主题第 24 个活动 活动日期活动名称 艺术：我们在一起 预设 生成活动目标1.能画出自己的面部特征，沿轮廓剪纸。2.体会离别感情，珍惜师生、朋友情谊。活动准备1.小镜子、B5 大小的纸 、彩 纸、见到同幼儿人数。2.教师自画像一张，胶水。3.作品展示板。4.轻柔的背景音乐。活 动过程1.播放背景音乐，利用诗歌引发幼儿自画像的愿望。（1）教师朗诵儿童诗一个人，请幼儿说一说与同伴在一起的乐趣以及失去朋友的孤单感受。（2）教师出示自画像，
26、表达自己想和大家在一起的愿望，鼓励幼儿想办法。（3）教师将自画像剪下，贴在心形的中间，激发幼儿参与的愿望。2.请幼儿画自画像。（1）照镜子，把自己画下来。要求头部画大，表现自己的面部特点，尽量沾满整张画纸。（2）沿边缘将头像剪下。（3）将自己的头像围绕在老师的头像旁边粘贴，头像尽量紧紧地挨在一起，可不规则地排列，表现全班亲密的样子。作品都粘在心形集 体 教 学 活 动 计 划活动过程范围内。3.教师与幼儿一起把自己的名字签在心形的外围，并起名为“我们在一起”。活 动反思区 域 活 动 计 划区域名称 科学区：拆装各种笔 活动周期 3 周活动背景活动目标进一步感知各种笔的构造，掌握安装的步骤，并
27、能将探索的安装步骤表征支撑安装说明书。材料投放1.搜集各种各样的笔的外形特征、用途和使用方法。2.制作安装说明书的纸、笔。活动指导1.引导幼儿观察，比较各种笔的外形特征、用途和使用方法。2.尝试拆装各种笔，提醒幼儿拆时要轻轻地，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盘子里。3.指导幼儿制作安装说明书，鼓励幼儿用画画的方式记录自己安装笔的操作过程。区 域 活 动 计 划区域名称 美工区：小眼镜 活动周期 3 周活动背景活动目标1.学习用硬纸壳制作眼镜的方法，能正确使用剪刀和小刀。2.体验眼镜戴在不同位置滑稽、可爱的样子以及戴眼镜的不便。材料投放1.硬纸壳、小刀、剪
28、刀、彩笔。2.幼儿学习资源 619 页。活动指导1.做法：在硬纸壳上画出眼镜框的大小，框里边画出眼镜腿的位置，用小刀将“ 镜片”处豁开一个小口，将剪刀深入小口后沿线剪出眼镜的形状，将镜腿按自己脸部的大小折出折痕。2.做好后可学小熊的样子戴在头顶上，学老奶奶的样子压在鼻梁上，看谁戴的眼镜更滑稽。3.请幼儿戴半天自制的眼镜，体验戴眼镜的不便。区 域 活 动 计 划区域名称 美工区：礼物 活动周期 1 周活动背景活动目标能用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍得情谊。材料投放1.橡皮泥、牙签、布、毛 线、剪刀、 铁丝、纸笔等物品。2.幼儿学习资源第 33 页。活动指导1.引导幼儿讨
29、论：你想为谁做礼物？为什么？你想做个什么样的礼物？怎么做？2.幼儿自主制作礼物，完成后可以在教室内展示几天，再送礼物。3.引导幼儿阅读幼儿学习资源第 33 页，自主学习毛线画的做法。区 域 活 动 计 划区域名称 益智区：谁的鼻子 活动周期 2 周活动背景活动目标提高养成细致观察和判断能力。材料投放布、纸、纸箱等废旧物品制作一个简易小屋，中间挖出一个鼻子大小的洞。活动指导1.幼儿分两组，一组在小屋内，一组在屋外，屋内的幼儿派代表将鼻子从报纸洞中露出。站在小屋的窗口请屋外的幼儿猜是谁的鼻子。2.屋内的幼儿不能发出声音或让屋外的幼儿看到自己。3.游戏几遍后，双方队员可重新组队或露出嘴巴等其他器官重新组队。区 域 活 动 计 划区域名称 益智区：文具总动员 活动周期 1 周活动背景活动目标知道各种文具的名称，并会使用。材料投放1.铅笔盒、铅笔、卷笔刀、尺子、橡皮、四线方格本、拼音本等文具。2.幼儿学习资源第 1415 页。活动指导1.我会削铅笔，引导幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道笔芯易断的特点。2.游戏：尺子作画，阅读幼儿学习资源第 1415 页，引导幼儿用尺子沿虚线描出图形。3.游戏：涂涂画画，引导幼儿在四线方格本和拼音本的网格线中画出各种各样的图案。区 域 活 动 计 划区域名称 角色区：我是小学生 活动周期 1 周
