1、陕西省师范专业引导性评估数据填报说明,陕西师范大学 龙宝新,迎接本评估的准确态度,第一部分,师范专业评估意图,诊断、导向和改进推进内涵发展，突出专业特色引导受评专业树立标准意识,1. 帮助师范专业通过最终认证 2. 改善师范专业建设环境 3. 引导专业科学发展,指标填写与报告写作基本态度,【客观真实】不要自己给自己“挖坑”，刻意掩饰问题【积极主动】附应只会贻误专业改造良机【专业认真】 在数据指标琢磨中反省自己、调整方向,一点提示,“优秀”：重点支持 “良好”：针对性发展支持 “合格”：帮助提高建设水平 “基本合格”：控制其招生规模 “不合格”：暂停其招生资格,一切举措都是为了向人民负责、向学生
2、负责，最真实的填报才是对师范专业最大的真诚！,评估资料准备的基本框架,第二部分,师范专业引导性评估指标体系架构,学前,中小学,特教,中职,一级指标（7）,二级指标（18）,主要观测点（40）,专业定位与规划 招生与生源质量 教师队伍建设 专业投入与条件 教学过程 教学管理 就业与学生发展,各部分评估重点的确定,关于指标体系设计的四点说明,1. 面向全省，兼顾各级各类师范院校 2. 基于省情，充分考虑全省师范教育的区域特点 3. 与国家认证之间保持适当距离（覆盖国家认证的主要指标，与之不完全对等） 4. 突出引导性、准备性与服务性,本指标体系与“国标”间的异同点,学校总报告写作指导,第三部分,写
3、作基本要求,1. 全面（包括所有上述核心评价要素） 2. 定性定量相结合（关键数据齐备） 3. 语言精练，宜短不宜长（3000字左右为宜） 4. 突出特色与亮点 5. 平实的语言风格 6. 符合学校校情,自评报告参考框架,自评报告数据填写,第四部分,数据填报的操作性要求,1. 每项数据都应该有相关材料的支持，如省招办数据、学生获奖证书影像、学生花名册、人才培养方案原始版本、相关协议合同、相关网络链接等，不能直接取得的务必收集相关影像。 2. 填表数据可能会产生质疑的地方最好做好批注或另页说明； 3. 一定看清数据填报的有效时段或规定节点；,数据填报的操作性要求（2）,4. 尽量确保数据收集人与填报人的一致性，采取分工负责的做法。 5. 相对集中的数据最好有附表支撑，做到可回溯性。 6. 比例性数据要人身研读计算公式，如师生比、经费投入等。 7. 填报中遇到的棘手问题及时上报秘书处，组织专家协调解决。,Thanks 谢谢您的关注,
