高定价2008考试说明.doc

1、Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking标志去掉2008普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明解读扬州市教育局教研室扬州市高中学科指导

2、小组扬州大学硕士学位论文2007 年 12 月目 录前 言112008 年语文高考考试说明解读322008 年数学高考考试说明解读932008 年英语高考考试说明解读1442008 年物理高考考试说明解读2052008 年化学高考考试说明解读2762008 年生物高考考试说明解读34扬州大学硕士学位论文72008 年政治高考考试说明解读382008 年历史高考考试说明解读392008 年地理高考考试说明解读32008 年江苏省高考考试说明解读 - 1 -前 言经国家教育部和江苏省人民政府批准，我省 2008 年高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价”方案。新高考方案是在国家实施新课程标准背景

3、下进行的，与传统模式相比较，在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展，试卷呈现的结构、题型和内容要求也有较大不同。为贯彻“公平、公正、公开”的原则，提高考试的科学化水平，使广大考生和教师全面、准确、及时了解我省 2008 年高考的有关信息，省考试院组织有关专家编写了2008 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明 ，供广大考生和中学教师复习迎考和教学参考，同时也作为 2008 江苏省高考命题主要依据。从 2007 年开始，江苏省教育考试院研制出具有江苏地方特色的考试大纲 ，简称考试说明 。而 2008 年高考更是特别，它是我省进入高中新课程改革来的第一场高考，也是检验我省高中新课

4、程改革成果的关键，因此2008 年江苏省高考考试说明的研究与解读，对指导高三复习教学工作和整个高中教学工作既有重要的战略意义。2008 高考说明说明（江苏卷） 是依据高中新课程标准 、 全国考试大纲以及省教学要求的要求，与 2007 年相比有较大的变化，因此，为帮助我市考生和教师进一步强化对说明的理解，市教研室组织 9 个学科的专家进行深入的解读，研制出该手册，仅供大家参考。时间仓促，错漏难免，敬请一线广大教师批评、批判。扬州市高中学科指导小组扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 2 -2007 年 12 月2008 年江苏省高考考试说明解读 - 3 -语文学科2008 年高考(江苏卷)说明解

5、读扬州市高中语文学科指导小组一、与往年相比， 08 年高考说明有五大变化。1、增加了探究能力的考查。 语文课程标准中明确指出，要学生“培养探究意识和发现问题的敏感性” ， “不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风” 。为了检查新课程实施的成果，08 年高考增加了学生探究能力的考查。2、对能力层级的排序作了科学的调整。往年考试说明能力层级的排序是：识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价，今年把“表达应用”与“鉴赏评价”的位置调了一下。3、在试卷中设置了选考题。选考是指在论述类文本阅读与实用类文本阅读当中选择一类阅读题，这体现了新课程的选择性，有利于考生发挥自身的优势。4、文科考生需做加试题

6、。加试题的题型将是全新的，这在全国统一高考中是史无前例的。5、与前几年的高考试卷相比，08 年江苏高考试卷的结构发生重大变化，试卷分 160分卷与 40 分卷，其结构可能分为三大块：必考题，选考题，加试题。二、 08 年考试说明有四大特点。1、语言表述比以前更科学。与 07 年的高考说明相比， 说明中许多地方的语言表述作了修改，如“文言虚词” ，把以前的考查“在文中的用法”改成“在文中的意义和用法” 。 “阅读文学类文本”部分，虽是从以前的“现代文阅读”中移过来的，但许多说法比以前更科学了。2、考试能力要求的叙述非常明确。以阅读为例：必考的现代文阅读，涉及分析综合、鉴赏评价、探究三个层级的考查

7、；必考的文言文阅读，涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价四个层级的考查；选考的的现代文阅读，涉及理解、分析综合两个层级的考查。3、试卷的考查内容、题量、赋分非常清楚。4、识记的要求和范围十分明确。三、对08 考试说明各个部分的剖析及应对策略。扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 4 -必考内容（一）现代文阅读考点明确：分析综合：结构，主题，体裁特征，表现方法；鉴赏评价：重要语句的思想性，精彩语句的艺术性，把握人物形象，领悟思想感情（尤其是运用修辞手法表达的言外之意） ，形式与内容统一的艺术魅力，对作品价值判断与审美取向的评价；探究：从思想和艺术两方面作深刻探究，从情与理两方面作人文探究，从个性化

8、解读的角度作创造探究。应对策略：1、弄清考点（08 考试说明考点表述非常明确） ；2、研究命题角度。特别要研究探究题。探究性的题目具有开放性，可以多角度作答；题目允许个性化解读，可以见仁见智。 （可参考 07 年江苏卷 17 题，辽宁卷 21 题，北京卷 21 题）3、重视答题方法指导。做现代文阅读简答题，首先要准确把握文本；其次弄清题目要回答什么问题，做到问什么答什么，问到什么程度，就答到什么程度；第三，如果是探究性的题目，要依据文本分析，看是否存在正反两说的因素，回答问题时要明确表示自己的观点，要在文中寻找能够支撑自己观点的材料作论据，并加以阐述。（二）古代诗文阅读考点明确：1、理解：实词

9、，语境义；虚词，在文中的意义和用法；文言句式和用法；翻译文言句子。 （文言文阅读）2、分析综合：筛选文中信息；归纳内容要点，概括中心意思。 （文言文阅读）3、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（古诗鉴赏） ；评价文章思想内容和作者的观点态度（文言文阅读） 。4、名篇名句默写。应对策略：1、培养学生的文言语感，每周要有 23 段文言短章的阅读训练；2、阅读课外文言语段要与课本勾连，要用课本中的例子进行比较；3、重视翻译训练，把不同句式和用法的训练放在翻译实践中进行；2008 年江苏省高考考试说明解读 - 5 -4、重视“判断信息所属的性质”这种题型的训练；5、按照考试说明的要求背诵默写

10、，做到会背就会写，会写就 1 分不丢。（三）语言文字运用考点明确：1、识记：语音（选择题） ，字形（作文中检测） 。2、表达应用：正确、规范使用标点符号，正确使用词语，辨析与修改病句，扩展语句与压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。应对策略：1、是凡考点都要训练。2、要分清轻重，重视长年保留项目的训练。3、注意语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体等新题型的训练。（四）写作考点明确：（略）应对策略：1、重视记叙与议论能力的训练。记叙要力求生动形象，议论要力求展开深刻。2、训练要有序，形成序列。3、每练一次要有每一次的收获。4、对

11、有写作基础的学生要提出发展等级的要求。选考内容考点明确：1、理解：重要概念和重要句子的含义。2、分析综合：筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。应对策略：（见现代文阅读理解，不必再去训练探究、鉴赏性的题目）加试内容考点明确：1、文言句读，归纳意思扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 6 -2、了解名著名篇的主要内容和艺术特色3、归纳短文要点，分析文中问题，鉴赏短文艺术特色应对策略：1、文言句读要在整体把握文意的基础上进行2、归纳文章要点要有规范意识；3、鼓励学生通读十部名著，若时间不允许，可做讲座。附：出题要求必考一现代文阅

12、读（20 分）命题要求：1命题材料以散文、小说为主，可以选带有哲理性、象征性、比兴式的散文，也可以选记叙日常生活的平实性的散文。2、1000 字左右。3、题量：4 题。4、命题角度：（1）分析综合；（2）鉴赏评价；（3）探究。5、注意点：安排探究题。答案与文章既有联系，又有生发，要透过字面作深入思考，而不是现象的罗列。二、古诗文阅读（34 分）命题要求：（一）文言文阅读（18 分）1以人物传记为主；（2）600 字左右。 （3）安排 3 道选择题，分别为：文言实词、虚词或信息筛选、分析与概括，每小题 3 分。 （4）实词以常用、多义为主；虚词限制在以下 15 个范围内：而、何、乃、其、且、若、

13、所、为、焉、以、因、于、予、则、之。（5）文言句式和词类活用不单独设题，可渗透在其它题目中。 （6）句子翻译题 3 道，每道 3 分，共 9 分。采分点主要为实词直译、文意畅达，兼顾语气和特殊句式。（二）诗歌鉴赏（8 分）1以唐宋诗词为主。2、设置 2-3 道简答题。3。命题角度：鉴赏评价；几道题之间命题角度不重复。 （4）题目与命题材料密切结合,不离开文本考写法。（三）名句名篇默写（8 分）2008 年江苏省高考考试说明解读 - 7 -命题要求：1课内名篇必须在 39 篇范围内，可安排 6 分，1 线 1 分。2、课外名句安排 2 分。3、课内不一定是名句，课外一定是名句。三、语言文字运用（

14、18 分）（一）语言知识题（9 分）1、设置 3 道单项选择题，分别为语音、成语、病句辨析，每小题 3 分。2、语音题注意读音和词义的相关性，不纯考读音（可参考江苏近年试题类型） 。3、词语包括成语，但不包括熟语。4、病句的错误类型见考试说明。（二）语言运用题（9 分）1、安排 2 道题。2、命题角度：（1）选用、仿用、变换句式；（2）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。可能不考压缩语段类。3、修辞不单独出题。4、可能出现用科技文为材料的语言运用题，以弥补科技文在全卷中的缺位。四、作文（70 分） （略）选考命题要求：（一）论述类文本阅读1包括论文、评论、杂文。2、安排 4 道题，2

15、道单选题，每题 3 分；2 道简答题，每题 6 分，共 12 分。3、命题角度：（1）理解；（2）分析综合。4、命题材料字数 1200 字左右。（二）实用类文本阅读包括新闻、传记、调查报告、科普文章等，以新闻、传记为主。其余与论述类同。加试命题要求：（一）文言文阅读（10 分）扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 8 -1记叙类、评析类的材料。2、不超过 300 字。3、断句 6 分，1 线 1 分。4、简答题 4 分。（二）名句名篇阅读（15 分）1命题范围必须在以下 10 部著作内：三国演义 红楼梦 呐喊 家 边城女神 雷雨 欧也妮葛朗台 哈姆雷特 老人与海 。2、多项选择题 1 道，5

16、分；多项选择题设 5 个选项，每个选项涉及 1 本书，内容可包括主题、情节、人物、环境、表现手法、语言特色等；可宏观，也可微观，但微观要出名。2 个正确答案；选对 1 个得 2 分，选对 2 个得 5 分）3、两道简答题，各 5 分。4、两道简答题要涉及与多项选择题不重复的两本名著。5、答案字数在 100 字以内。（三）文本材料的要点归纳、内容的分析、艺术性的鉴赏（15 分）1、文本内容要顾及人文学科，如法学、哲学、历史、管理等。2、文本约 400-500 字。3、设两道简答题，答案有字数规定。4、注意概括和分析的全面性。2008 年江苏省高考考试说明解读 - 9 -数学学科2008 年高考(

17、江苏卷)说明解读扬州市高中数学学科指导小组2008 高考江苏卷(数学)考试说明从命题指导思想、考试内容及要求到考试形式及试卷结构都发生了较大的变化。一、命题指导思想上的变化1、在重视数学能力考查方面特别强调“数学基本能力” 。空间想象能力考查中明确提出了“作出正确的平面直观图形，能根据平面直观图形想象出空间图形” ；将原有的数学思维能力分解为抽象概括能力和推理论证能力，这一变化应与新教材中的新增内容“推理与证明”相关；在数学基本能力中还新增了对数据处理能力的考查，这一变化也应该是对新教材中新增内容“统计”考查的明确。2、2007 年考试说明中提出的“注重创新，加强试题的开放性、探究性”修改为“

18、注重数学的应用意识和创新意识的考查” ，突出了数学的应用意识。二、考查内容及要求的变化1、江苏 08 高考数学试卷分为必做题部分与附加题部分。必做部分(文理均做，命题内容必修 1 到 5,选修系列)：2008 年高考江苏数学卷的必做题部分只由填空题与解答题两种题型组成, 解答题与 2007 年相比增加 1 题，客观题、主观题的分值比由 2007 年的 8：7 变为 7：9，试题的难度的比例由 2007 年大致的3：5：2 变为 4：4：2。其中填空题 14 小题,约占 70 分;解答题 6 小题,约占 70 分。与大纲试卷相比增加：函数零点、算法初步(流程图)、线性回归方程、几何概型、逻辑量词

19、、统计案例、推理与证明、复数、导数公式等。减少：反函数、余切、正割、余割、反三角函数、三垂线定理、求二面角、空间距离等；降低了要求的是：排列组合、二项式定理、随机变量、直线与圆锥曲线的关系、求一般曲线(轨迹)方程等。解答题一般都是两问，至少有 2 道是三问题。于是，分值估计为 12、14、14、14、18、18.必考大题：依次是三角 (求值与解三角形为重点) 12 分、解析几何 14 分(与直线和圆有关、椭圆)、立体几何(与三视图有关)14 分、应用题(三次函数导数)14 分，数列 18 分，函数 18 分(考虑lnx 型的求导)。扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 10 -附加题部分：附加

20、题均为解答题，是由 2 题必做题与二题选做题(4 选 2题)组成,容易题、中等题与难题的比例大致为 5：4：1. 选做题是指：选修系列 4(4-1 几何证明、4-2 矩阵与变换、4-4 坐标系与参数方程、4-5 不等式证明选讲)各命制一道解答题，考生四选二解答。矩阵与变换要突出变换，极坐标与参数方程以与直角坐标系互化为主，都为容易题。选修 2 内容中数学归纳法、复合函数求导、随机变量概率分布、空间向量中命制两道解答题为必考题，一易一难，估计以随机变量概率分布(与排列组合二项式定理综合)、用空间向量解立体几何题(求距离与二面角)为主。2、考查层次的改变，2007 年考试说明中提到的对知识的考查要

21、求依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次(分别用 A、B、C 表示)，2008 年考试说明提出的考查要求修改为了解、理解、掌握三个层次（分另用 A、B、C 表示） 。了解层次只要求对知识的含义有最基本的认识,能解决相关的简单问题,因此,与 A 层次对应的知识点的考查应以容易题为主。理解层次要求对知识有深刻的认识,并能解决有一定综合性的问题.中等题是考查、覆盖这部分知识点的主要题型,由于对综合性提出了要求,因此对这部分知识的考查也有可能出难题。掌握层次要求系统掌握知识的内在联系,并能解决综合性较强的或较为困难的问题,显而易见对这部分知识的考查,出难题便顺里成章.由于高一级层次的要求包括低

22、一级层次要求,因此在这些知识点上也可以出现容易题或中等题。考试说明中 C 级要求的知识点全在必做题部分.具体内容如下:(1).两角和与差的正弦余弦和正切(2).平面向量的数量积(3).等差数列(4).等比数列(5).基本不等式(6).一元二次不等式。(7).直线方程(8).圆的标准方程和一般方程，这些知识点无疑将成为新高考的热点。具体改变如下：（1）必做题函数部分：函数基本性质的要求由 2007 年的 C 变为 B；三角函数部分：同角三角函数的基本关系式由要求 C 变为 B，函数 y=Asin(xj)的图象和性质要求由 B 变为 A；数列部分：数列的有关概念要求由 B 变为 A；不等式部分：一

23、元二次不等式要求由 B 修改为 C，线性规划要求由 B 修改为 A；导数部分：由 2007 年的考查多项式函数的导数修改为导数运算，考查要求均为 B(在典型题示例中出现对函数 yxlnx 导数的考查)，新提出对导数在实际问题中的应用的考查；常用逻辑用语部分：命题的四种形式考查要求由 B变为 A；立体几何部分：平面及其基本性质考查要求由 B 修改为 A，直线与平面垂直的判定与性质考查要求由 C 修改为 B，表面积和体积公式考查要求由 B 修改为 A；解析几何部2008 年江苏省高考考试说明解读 - 11 -分：直线方程和圆的标准方程和一般方程的考查要求均由 B 修改为 C，椭圆的标准方程和几何性

24、质考查要求由 C 修改为 B，双曲线、抛物线的标准方程和几何性质考查要求均由 C修改为 A。（2）选做题曲线与方程的要求由 B 修改为 C，但明确提出了对抛物线的标准方程和几何性质的考查，考查要求是 B，比前面一部分要求要高。三、备考建议从考试说明中可以看出，2008 年高考数学应该更注重基础知识和基本能力的考查，因此复习中我们应该更注重强化“双基” ，规范书写。要针对高考说明中出现的新的变化，比如考试说明中提出的对数学应用意识的考查，比如对填空题的考查，要采取专门的针对性的复习和训练。1、要以知识系列为线索，将模快内容加以整合，如：教材中三角函数，三角函数的变换，解三角形都是分散开来的，不是

25、按一个体系来编写的，我们在进行高考复习时得将模快内容加以整合，以使知识的系统性更强。2、不能单独依据教学要求，因为教学要求只是相对于高一或高二年级某一阶段的要求，但不能作为高考的要求，高考是选拔性的考试。如：函数中按教学要求是没有 C 级要求的，教学要求中对简单函数的定义域和值域要求很低，但这显然不能作为高考的要求。 3、加大填空题的训练力度，由于没有选择支提供信息,填空题历来是学生答失分较多的题型,新高考填空题题的题量有 14 道之多, 容易题、中等题、难题都会出现.要加大填空题的训练量,要像训练选择题那样去训练填空题的各种解法，并研究填空题各种类型变化及相应解法。4、合理安排各模块的训练难

26、度，应严格参照考试说明的要求各个知识点与各模块的训练难度和训练量，对 A 级要求的知识点要严格控制难度，在这些内容上不要搞综合。对于 B,C 两级要求的内容,无论在复习时间上,还是在训练难度上都要有适当的安排,C 要求的内容既可以出难题，也可以出中等题与容易题，作为新的高考热点，当然应成为复习的重点。四、应该关注的题材1、 （07，江苏 11）若 ， ，则 _1cos()53cos()5tanA扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 12 -2、 （07，江苏 13）已知函数 在区间 上的最大值与最小值分别为3()128fx3， ，则 _Mm3、 （07，江苏 15）在平面直角坐标系 中，已知

27、的顶点 和 ，顶点OyABC (40)， ()C，在椭圆 上，则 _B2159xysinACB4、 （07，江苏 16）某时钟的秒针端点 到中心点 的距离为 ，秒针均匀地绕点 旋5cmO转，当时间 时，点 与钟面上标 的点 重合将 两点间的距离 表示成0t12AB， (c)d的函数，则 _，其中 (s)td06t，5、 （07，山东文 20）如图，在直四棱柱 中，1ABCD已知 ， 12DCAB ， （1）求证： ；1（2）设 是 上一点，试确定 的位置，使 平面EE1DE，并说明理由1ABD6、 （07，广东 18）在直角坐标系 xOy 中，已知圆心在第二象限、半径为 2 的圆 C 与直线

28、y=x 相切于坐标原点 O，椭圆 与圆 C 的一个交点到椭圆两焦点的距离之和219xya为 10。（1）求圆 C 的方程；（2）试探究圆 C 上是否存在异于原点的点 Q，使 Q 到椭圆的右焦点 F 的距离等于线段OF 的长，若存在求出 Q 的坐标；若不存在，请说明理由。7、 （07，山东文 17）在 中，角 的对边分别为 AB C， ， tan37bcC， ， ，（1）求 ；cos（2）若 ，且 ，求 52CBA9abc8、 （07，山东文 21）设函数 ，其中 2()lnfxabx0ab证明：当 时，函数 没有极值点；当 时，函数 有且只有一个极值0b()fxBCDA1AD1C1B2008

29、年江苏省高考考试说明解读 - 13 -点，并求出极值9、 （07，广东 17）下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量x（吨）与相应的生产能耗 y（吨标准煤）的几组对照数据 （1）请画出上表数据的散点图；（2）请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出关于的线性回归方程 ；ybxa（3）已知该厂技术改造前吨甲产品能耗为吨标准煤；试根据（）求出的线性回归方程，预测生产吨甲产品的生产能耗比技术改造前降低多少吨标准煤？（32 5+43+54+64.5=66.5）扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 14 -英语学科2008 年高考(江苏卷)说明解读扬州市高中英语学科指导小组根据 200

30、8 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明 ，2008 江苏省高考英语卷的命题在命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构方面均有变化。主要体现在：一依据的变化2007 年江苏省高考英语试卷参照 2000 年全日制高级中学英语教学大纲和 2003 年教育部制订的普通高中英语课程标准（实验） 并考虑 07 年的江苏教学实际。而 2008 年江苏省高考英语试卷参照教育部 2003 年颁布的普通高中英语课程标准（实验） 的总体目标和分项目标，2008 年全国考试大纲以及江苏省普通高中课程标准教学要求命题。二内容及要求的变化1知识的变化：要求考生掌握 3500 个英语单词和 400-500 个习惯用

31、语或固定搭配，词汇量的要求较2007 年要求考生掌握 2500 左右词汇及相关词组有明显提高。而语言目标要求没有变化。2运用能力的变化：（1） 听力 听力材料和听力能力要求没有变化。（2） 阅读 阅读题材和体裁没有变化，阅读能力要求增加了任务型阅读。取消对话填空题。 新增任务型阅读，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。（3）书面表达 字数要求由 2007 年的 120 字左右增加到 150 字。能力要求没有变化。3阅读任务的变化2008 年江苏省高考考试说明解读 - 15 -分：为四种形式： 树形图式两种都是图表式，为上下结构为左右结构头脑风暴式

32、1）答题要求：前三种填表题，根据短文每空只填一词，其中每空所填的词不能为短文中出现过的单词。头脑风暴式题型的答案没有逻辑顺序的要求。尤其要注意的是，任何一种填空都要注意所填词的大小写，词性，词形和词数。2）能力要求：任务型阅读这一题型不仅在短文理解上对考生有要求外，还有以下一些要求：句子结构分析的能力，making notes 的能力， paraphrase 的能力， 篇章结构分析的能力等。三考试时间、形式及试卷结构的变化1）考试时间 120 分钟，满分 120 分。2）试卷结构，分值及时间分配：（1）分值的变化：听力和完形填空都从以前的 1.5 分变成 1 分。（2）题量的变化：阅读理解由原

33、来的 20 题变成现在的 15 题。书面表达词数由原来的120 词增加到 150 词（3）解题时间的变化：总体答卷时间没有变化，但由于阅读理解的题数减少 5 题，阅读理解的解题时间只减少 5 分钟；原来的对话填空用时 10 分钟，而现在的任务型阅读时间为 15 分钟。从以上的试卷结构变化我们可以估计到：阅读理解的题数和时间的变化，阅读理解篇幅，难度有可能比往年有所增加；任务型阅读这一题型有一定的阅读量和难度。2008年江苏英语高考应试对策一08 年高考英语复习指导思想题 类 项目 题量 分值 答题时间（分钟）第一部分 听力 20 20 20单项填空 15 15第二部分 语言知识应用 完形填空

34、20 20 30选择题第三部分 阅读理解 15 30 30第四部分 任务型阅读 10 10 15非选择题第五部分 书面表达 1 25 25总计 80+1 120 120扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 16 -1研究并吃透教育部 2003 年颁布的普通高中英语课程标准（实验） ，2008 年全国考试大纲以及江苏省普通高中课程标准教学要求的精神，关注 2008 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明的变化。2研读四省（广东、山东、海南、宁夏）和江苏历届高考真题，把握高考脉搏。3立足基础，夯实基础，提高英语综合运用能力。 （近三年江苏高考仍以中等题为主）4扩大词汇量。加强对 2008 年

35、普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明中列出的 3500 个单词及课本重点词组和短语的复习。5加强阅读教学，要求学生多读、读懂各类文体，并加强对文章篇章结构的分析，服务新题型。6加强学生对阅读新题型的训练。任务型阅读图表的呈现方式多样（考试说明中呈现四种形式） ，填写的单词来源及字数均有严格要求，要对考生在准确理解考试要求、用词和答题规范性方面加强训练。 7注重遣词造句的多样性和自己观点态度的表达，提高书面表达能力。二08 年高考英语复习教学建议和对策针对江苏近三年高考命题特点和改革第一年的特点（江苏近三年的命题特点是：难度适中、稳中有变、强调基础、注重实用、重视交际、时代感强；改革第一年

36、的特点是：平稳推进）我校采取如下对策：1听力部分 与往年相似。应加强学生对理解说话者意图、观点和态度类题的训练；继续强化第一节五小题的训练。专题与综合训练相结合，注意难度与语速的阶梯性，每周不少于三次。2语言知识应用部分 立足基础，多训练常规题、常见题、套路题、变式题，少做难题、怪题、偏题。用好错题集，增加复现率。指导学生及时归纳整理。3阅读理解部分 是复习教学的重中之重，应贯穿始终。它不仅要求考生具有较强的阅读理解能力及实际运用语言的能力，还要求考生有一定的阅读速度及解题速度。今年，江苏教育考试院对题型作了改革，阅读材料由五篇改至四篇，且第五篇采用了全新题型阅读填空题。新模式的高考试卷加强了

37、对学生概括与归纳能力的考核，对学生的阅读能力中的篇章结构分析能力和词汇运用提出了更高的要求。因此，复习教学中应注意以下几点：1）新考纲对单词和短语量提高了要求，而学生词汇量缺乏，语法知识不足导致阅读困难。众所周知，文章提供信息来源，因此，看懂每个词组及句子是解题的先决条件。为测试2008 年江苏省高考考试说明解读 - 17 -考生的语言能力，命题者往往还会在一些结构较复杂的句子或会产生异义的句子上设置问题，缺乏分析句子能力的考生往往会在这类问题上栽跟头。因此，应加强词汇教学，巩固词汇循环记忆，扩大词汇量，同时培养学生分析中长句的能力和揣测生词词义的能力。2）注意阅读文体的多样性，培养学生读懂简

38、易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中一般性话题的简短文章。适量阅读时事热点、高新科技类文章。3）拓宽知识面。任何一种考试都是一次综合能力的检测，阅读更不例外。纵观历年高考阅读题，选材十分广泛，内容涉及到政治、历史、地理、社会习俗等方面。因此，学生在平时紧张复习迎考期间有必要抽出时间读报、看杂志及各类课外书籍，有意识地积累各方面的知识。4）要达到八级课外阅读 36 万以上的要求，就要注意提高阅读速度。平时应尽可能地进行限时阅读。5）注意多训练学生薄弱的阅读题型，如：语篇主旨大意题、为文章选标题、理解作者的观点、意图和态度题等。6）加强对考生阅读方法的指导，每天保证一定阅

39、读量至关重要。读的内容共计 60 分，占整卷的二分之一，提高学生的阅读能力仍然是最后复习的主线。要以语篇阅读带动词汇和语法的学习，提高理解能力和阅读技巧。4新题型阅读填空题部分 该题型设计的主要目的：在测试学生的阅读理解能力之上，侧重考查学生对篇章结构的分析能力、概括能力和词汇运用能力，而且图表形式和所填词数的不确定性增加了备考难度。1）充分利用十一模块课文，培养学生分析篇章结构的能力，进行 Note-making 题型训练。限定词数归纳文章标题（title）和段落大意。2）强化训练和解题技巧指导相结合。（1）指导学生在读文章之前，先看一下文章后面的图表结构与题目要求，这样既通过图表结构帮助理

40、清文章结构，又通过题目要求提高阅读文章时的针对性。（2）指导学生在看完题目之后，不妨采用“三读法”来对付此题。所谓“三读法” ，就是“通读、细读和复读” 。所谓“通读”就是快速地把文章浏览一遍。 “细读”就是以适当的速度阅读文章。 “复读”就是在考生做完该题之后，还要把文章读一篇。 “三读法”的具体操作:第一步，首先通读文章一遍，弄清文章大意。第二步，细读文章一遍，一边扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 18 -读，一边做，在读的时候要留意与题目有关的信息点;在做的时候，要及时到文章中的相关段落以及某一行找到其对应的信息点。第三步，考生在做完该题之后，还要把文章读一遍，检查所填之词是否符合文

41、章内容，其词形、词性、拼写是否正确。5书面表达部分 相对以往分值和字数有了明显增加，既要求表达事实信息，又要陈述个人观点，相对以往试题而言，思维和表达空间骤然增大，需要考生花大力气进行有关训练，应引起重视。1）认真学习书面表达评分原则。2）提高学生的审题能力，理清、理全写作要点。3）加强套路作文的写作指导，注重遣词造句的多样性。平时指导学生注意收集各类题材中常用词、短语、句型，并加以训练使用。4）加强表述个人看法观点态度、解决问题措施的表达能力，由以往的写两三句到写四五句。5）背诵一定量的范文。6）干净整洁的卷面和工整的书写至关重要。7）不断灌输高分作文秘诀：书写工整、要点全面、头尾漂亮、关联

42、到位、行文连贯。高三英语复习中需要避免的失误1缺少对考纲的研究和高考发展趋势认识高三教师要避免缺乏对考试大纲、考试说明和高考命题趋势的研究，在高三教学中改革传统教学观点，更新我们的高三复习思路，摈弃旧的学习方法和策略。近年来英语高考越来越突出了对使用英语进行交际能力的考查，我们的教学就要扭转重知识传授，轻能力培养的倾向。我们要由传统的传授学生语言知识和技能发展到培养学生运用语言知识的能力；由传统的要求学生死记硬背逐渐过渡到“开发智力，提高能力” 。语言知识的运用和语言技能的训练，要具有更大的灵活性和实用性，也就是要结合特定的语言环境，引导学生去创造性地灵活而又正确地使用英语，培养创新思维能力。

43、2教材复习过慢，语言点讲解过细高考是水平考试(proficiency test)与使用什么教材无关，教材只是提供技能与知识的辅助材料，不应紧套教材的顺序与结构复习得过慢，语言点讲得过分细碎繁琐。高三教学中我们应该复习教材，巩固所学知识，熟练技能。但不能拘泥于教材，应该超脱教材。学习语法和语言知识的目的在于应用，要将语法现象和语言现象置于原汁原味的2008 年江苏省高考考试说明解读 - 19 -语言情景中，尤其要更多地让学生了解英语国家文化背景知识，扩大知识面，培养跨文化意识。这一点已经被列入新的英语课程标准的学习目的。将英语教学从注意语言知识教学模式转化为跨文化教学。近年来英语高考试题中已把一

44、些西方文化知识作为默认的常识，考生不了解便会失分。如果我们教师终日局限于在教材复习上做文章，考生必将思路狭窄，知识面不宽，语言功底不扎实。仅仅捧着教材很难达到高考所需要的能力要求。3题量过大， 难度过高题海茫茫，要严格控制。做题的量与考试成绩并非存在正比例关系。没有选择地做题或者练习题本身水平不高，都会导致复习中的巨大浪费。难度过高主要是在阅读文章，语法与词汇方面。练习的题目应该少而精（十套左右精选的模拟题，精心训练，效果很好）要面向大多数学生，经过精心设计或严格筛选，自成体系，具有以下几个特点：能集中体现某些语言基础知识现实语境。有益于提高语言技能实际运用能力。有利于培养学生分析、判断、推理

45、以及创新等综合能力。能体现近几年英语高考试题设计意图，风格。有一定梯度但要以中档题为主，内容更贴近现代生活，语言更符合语言国家的文化习惯。4讲风太盛， “教”多“学”少以往在高三复习中，我们在陈述性知识即基础知识上倾注大量的时间和精力，大量的时间用在语法与语言点中，对技能的复习与训练时间不够，效果往往不能令人满意。我们常对学生说“ 我讲了多少遍了，你怎么还不会？”这只能说明语言知识结构与系统的形成靠教师“讲”是教不会的，它要在教师引导下，学生通过自己的语言实践去体验和领悟。我们不要认为是我们教会了学生的外语。特别好的学生，并不是我们教出来的。高三英语复习内容多时间紧, 我们不能花大量时间做无用功。在复习教学上应该遵循“先练后思”的原则，教学思路应由过去的 “讲解 训练记忆” 转变为 “训练讲解归纳” 。以练入手，通过结果找原因，不断强化训练，逐步提高学生的语言运用能力。5只管教,不管学, 缺乏对学情的了解和研究在长期的高三复习中, 缺乏对学生的学的研究与了解。我们只注重教师的教学计划和任务完成与否, 而学生这节课学得如何?我们一不关心，二不知情。要教学生，教师必须对所教的每个学生学的情况进行了解，才能因材施教。到了高三我们的学生是什么状扬州市高考学科指导小组研究成果系列- 20 -态？高考中最容易丢分的题型是什么？原因是什么呢？只有认真分析之后，才能制定出有针对性的策略。