1、第 6 课动荡的春秋时期练习一、选择题1.春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括：促进了土地私有化 提高了农作物产量 强化了周王朝的统治 引发了改革变法的时代风潮（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对所学史实的准确识记。依据所学知识，春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，大大的提高了生产力，使土地利用率和农作物产量显著提高。随着社会生产力的发展，春秋战国的经济发展趋势是奴隶制的国有土地制度井田制的瓦解和私田的产生与发展。为了确立封建统治，发展封建经济，各国纷纷变法。强化了周王朝的统治和春秋战国时期铁农具的使用、牛耕的推广无关。符
2、合题意。故选 C。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期2在我国古代，人们常以“牛” 、 “耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）A. 商周时期 B. 春秋战国时期 C. 秦汉时期 D. 南北朝时期【答案】B【解析】试题分析：本题考查春秋战国时期牛耕的使用的相关知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据题干信息结合所学知识可知，我国牛耕技术的使用，始于春秋战国时期。春秋战国之交，中国进入了铁器时代，铁器农具的出现及牛耕技术使用，标志着我国农业生产力的进步。A 项商周时期，没有出现
3、牛耕； C 项秦汉时期，D 项南北朝时期，农耕已经得到了长足的发展，不符合题干的“开始使用”的关键词。故选 B。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期3排 列 以 下 工 具 出 现 的 先 后 顺 序 （ ） 陶 器 铁 器 石 器 青 铜 器A. B. C. D. 【 答 案 】 C【 解 析 】试 题 分 析 ： 本 题 考 查 工 具 的 出 现 时 间 。 结 合 所 学 知 识 ， 陶 器 出 现 于 河 姆 渡 原 始 居民 时 期 ， 铁 器 出 现 于 春 秋 时 期 ， 石 器 在 北 京 人 时 期 就 已 出 现 ， 青 铜 器 出 现 于 原 始
4、 社会 末 期 。 按 照 它 们 出 现 的 先 后 顺 序 排 列 ， 正 确 的 是 。 排 除 ABD 项 顺序 不 正 确 ， 故 选 C。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期4春 秋 战 国 时 期 ， 我 国 社 会 生 产 力 显 著 提 高 的 标 志 是 （ ）A. 牛 耕 的 推 广 B. 手 工 业 的 发 展 C. 商 业 和 城 市 的 发 展 D. 铁 器 时 代 的 到 来【 答 案 】 D【 解 析 】试 题 分 析 ： 结 合 所 学 知 识 可 知 ， 春 秋 战 国 时 期 ， 我 国 社 会 生 产 力 显 著 提 高 的 标
5、志是 铁 器 的 广 泛 使 用 以 及 牛 耕 的 普 遍 推 广 ， 铁 器 时 代 到 来 与 牛 耕 的 推 广 比 影 响 更 大 一些 。 所 以 铁 器 时 代 代 表 了 当 时 的 最 高 生 产 力 ,故 选 D。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期5铁 器 在 农 业 和 手 工 业 生 产 上 开 始 使 用 是 在 （ ）A 商 朝B 春 秋 战 国 时 期C 汉 朝D 秦 朝【 答 案 】 B【 解 析 】试 题 分 析 ： 此 题 考 查 铁 器 的 使 用 的 相 关 知 识 点 。 春 秋 时 期 ， 我 国 开 始 出 现 铁 农 具
6、 。到 战 国 时 期 ， 铁 农 具 使 用 范 围 扩 大 。 故 选 B。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期6. 论 语 云 ： “管 仲 相 桓 公 ， 霸 诸 侯 ， 一 匡 天 下 。 ”这 则 材 料 反 映 了 什 么 历 史事 实 ？ ( )A 晋 文 公 称 霸B 楚 庄 王 称 霸C 勾 践 称 霸C 齐 桓 公 称 霸【 答 案 】 D【 解 析 】试 题 分 析 ： 本 题 主 要 考 查 学 生 运 用 所 学 知 识 解 决 问 题 的 能 力 ， 齐 桓 公 执 政 以 来 ， 在管 仲 的 辅 佐 下 ， 经 过 了 内 政 、 经
7、济 、 军 事 等 多 方 面 改 革 ， 有 了 雄 厚 的 物 质 基 础 和 军事 实 力 ， 适 时 打 出 了 “尊 王 攘 夷 ”的 旗 帜 ， 以 诸 侯 长 的 身 份 ， 挟 天 子 以 伐 不 服 。所 以 答 案 选 D考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期7.在 诸 侯 争 霸 中 获 得 胜 利 的 一 方 被 称 为 （ ）A “霸 主 ”B “天 子 ”C “大 王 ”D “皇 帝 ”【 答 案 】 A【 解 析 】试 题 分 析 ： 本 题 主 要 考 查 学 生 运 用 所 学 知 识 解 决 问 题 的 能 力 ， 春 秋 时 期 ，
8、简 称 春 秋 ，指 前 770 年 -前 476 年 ， 是 属 于 东 周 的 一 个 时 期 。 春 秋 时 代 周 王 的 势 力 减 弱 ， 诸侯 群 雄 纷 争 ， 齐 桓 公 、 晋 文 公 、 宋 襄 公 、 秦 穆 公 、 楚 庄 王 相 继 称 霸 ， 史 称 春 秋 五 霸 。在 诸 侯 争 霸 中 获 得 胜 利 的 一 方 被 称 为 “霸 主 ”。 所 以 答 案 选 A.考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期8. 春 秋 时 期 ， 诸 侯 争 霸 。 其 中 以 “尊 王 攘 夷 ”为 号 召 扩 充 势 力 ， 成 为 第 一 个 霸主
9、的 是 （ ）A 齐 桓 公B 晋 文 公C 楚 庄 王【 答 案 】 A【 解 析 】试 题 分 析 ： 解 析 “尊 王 攘 夷 ”， 尊 ： 尊 崇 。 攘 ， 排 斥 、 抵 御 。 这 则 典 故 的 原 意 是尊 奉 周 王 为 中 原 之 主 ， 抵 御 北 方 游 牧 民 族 。 后 来 成 为 面 对 外 族 入 侵 时 ， 结 成 民 族 统一 战 线 的 同 义 词 。 这 是 在 春 秋 时 期 ， 齐 桓 公 为 称 霸 诸 侯 而 采 取 的 一 个 策 略 。 齐 桓 公是 五 霸 之 首 ， 春 秋 时 期 ， 周 王 势 力 虽 衰 退 ， 但 威 望 还 在
10、 。 齐 桓 公 执 政 以 来 ， 在 管 仲的 辅 佐 下 ， 经 过 了 内 政 经 济 军 事 多 方 面 改 革 ， 有 了 雄 厚 的 物 质 基 础 和 军 事 实 力 ， 出兵 帮 助 诸 侯 抵 御 北 方 少 数 民 族 ， 适 时 打 出 了 “尊 王 攘 夷 ”的 旗 帜 ， 以 诸 侯 长 的身 份 ， 挟 天 子 以 伐 不 服 。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期9.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ ）A开始出现铁农具和牛耕B周天子地位不如强大的诸侯C强大的诸侯竞相争当霸主D诸侯国的数量越来越多【答
11、案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋战国时期，我们国家的铁农具和牛耕得到推广，周王势微，诸侯争霸，诸侯国的数量越来越多。所以答案选 D.考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期二、非选择题10平王立，东迁于洛，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、晋始大，政由方伯（诸侯）（1）上述材料说的是哪一时期的情况？其中“平王东迁于洛”是哪一年？（2）根据材料，简述当时的政治局势。（3）材料“齐楚晋始大”时的国王分别是谁？【答案】（1）春秋时期前 770 年（2）王室衰微诸侯纷纷争霸（3）齐桓公、晋文公、楚庄王【解析】试题分析：（1）春秋
12、时代，周王室衰微。在周王室衰落的同时，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。春秋争霸局面随之出现。公元前 770 年平王立东迁于洛，此事标志着春秋战国时期的开始。（2）春秋战国时期是社会转型的历史时期，当时处于大动荡大变革的时期。社会经济、政治、文化领域都发生了变化。王室衰微，大权旁落，诸侯国之间互相征伐，战争频仍。小的诸侯国纷纷被吞并，强大的诸侯国在局部地区实现了统一，春秋争霸反映了分封制的崩溃。（3）随着平王东迁，进入东周以后，周王室开始衰弱，宗法制被破坏，诸侯称霸，群雄争战，势力强的诸侯国兼并势力弱的诸侯国。齐、楚、秦晋，这些大诸侯国在争霸战争中，开始越来越强大。其国王分别是齐桓公、晋文公、楚庄王。考点：新改版七年级上册早期国家的产生与社会变革动荡的春秋时期
