1.1 物质的变化和性质知 识 与 技能了解物理变化、化学变化的区别，并能用概念判断变化；了解物理性质、化学性质的区别，并学会识别。过 程 与 方 法 通过实验现象分析，学会归纳整理信息教学目标情感态度价值观 以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器类、现象类，激发兴趣，培养学生学习自觉性、主动性。教学重点 物质变化和化学变化的概念和判断教学难点 实验思想的培养教学内容与过程 教法学法设计【演示实验】1、 一张纸，撕掉和烧掉，有什么区别（从物质方面分析）？2、 物理变化：没有生成新物质的变化化学变化：生成新物质的变化，又叫化学反应。3、 演示实验水的沸腾、胆矾的研碎、石灰石与盐酸的反应。4、 学生观察现象重点观察试剂颜色、状态、气味在实验前后发生的变化。5、 练习 P10 16、 物理变化和化学变化的主要区别？7、 物理性质：颜色、状态、密度等化学性质：能、易、可以8、收集空气，二氧化碳，氧气各一瓶，闻气体气味，用小木条检验。【小结】物理变化、化学变化的区别能够描述物质的物理性质、化学性质。【作业】【板书】1.1 物质的变化和性质一、 物质的变化（一）物理变化（二）化学变化二、 物质的性质（一） 物理性质（二） 化学性质教学反思
