1、地形图的判读课题地形图的判读 课型专题复习课课时 第 1 课时导学目标通过教师指导学生认识海拔与相对高度的区别引导学生复习学会利用等高线地形图判断山体的部位及坡度的陡缓重点 学会利用等高线地形图进行判断 难点 利用地形图解决地理问题教学过程教学环节教学内容 任务设计 教师活动 学生活动预见性问题及解决策略复习地形图的判读海拔概念某地高出海平面的垂直距离相对高度概念某地高出另一地的垂直距离等高线的概念：把海拔相等的点的连线就是等高线等高线地形图阅读教材p25，说出海拔与相对高度的概念及区别阅读教材p25，描述等高线的概念阅读教材p26 图1.37，分析判断山体部播放课件，解读学习目标指导学生阅读
2、教材 p25，并按照教师的问题进行思考，并做好记录教师在黑板上进行海拔和相对高度的习题练习指导学生阅读教材 p25，并按照教师的问题进行思考，并做好记录教师在课件中选出一幅地形按教师的要求认真阅读教材，并做好记录，小组同学进行交流，思考，也可要求教师进行指导学生按照教师的要求识别地形图中描述不同地点的海拔和相对高度及注重对概念的讲述，并加强习题练习，有助于学生的理解山体部位的判读是个难点，教师要引导学生进行分析，总结规律，山体部位的判读位的依据 图，要求学生进行识别海拔和相对高度及山体部位山体部位 便于掌握精习知识梳理： 知识运用：知识应用 引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。板书设计教学反思第四节地形图的判读海拔和相对高度 等高线的绘制 山体部位的判读
