1、人教标准版一年级上册 第五单元 加减混合教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点掌握加、减混合运算式题的运算顺序。教学难点记住第一次的运算结果。教、学具准备例题图，口算卡片、小棒。教学过程一、复习。1、口算。(指定 3 道让学生说计算过程)10-3-4 8-2-3 9-0-69-2-5 10-1-6 5-3-1
2、2+4+3 3+2+2 1+5+4二、教学加减混合计算。1、教学天鹅例题 1。教师在黑板上贴 4 只天鹅。问：原先有几只条天鹅?演示：飞来 3 只天鹅。问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4 十 3)演示：又飞走 2 只天鹅。问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的 2 只?学生回答后老师在“4 十 3”的后面写“2” 。师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加 3 再减 2。 （学生齐读算式一遍。 ）师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算 4 加
3、 3 得 7，然后再算 7 减 2 得 5。 ）学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。2、教学天鹅例题 2。演示：先有 4 只天鹅，把其中 2 只移开，演示飞走。问：有 4 只天鹅，飞走 2 只，还剩下几只?怎样列式? 板书：“4-2” 。演示：在黑板上又贴 3 只天鹅。师：又飞来 3 只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?学生答后老师在“42”的后面接着写“十 3”。师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第 l 题是加法在前还是减法在前?先算什么?第 2 题是加法在前还是减法在前面?先算什么?师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。(1)做课本 67 页“做一做”题。指定学生说图意。指名列算式。问：这道题先算什么?再算什么?接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。(2)做练习十五第 1 题。引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。四、课堂练习练习十二的第 3 题。让学生独立完成，集体订正。练习十五的第 2 题。指导学生规范书写算式。板书设计加减混合4+3-2=5 4-2+3=5教学反思：
