1、人教标准版一年级上册 第五单元 连减教学目标、使学生初步理解连减的含义，正确地掌握 10 以内的连减的计算。、培养学生的记忆能力和想象力。、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点理解连减的意义，掌握连减的计算方法。教学难点把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。 教具准备例题图片，10 个三角形片，复习用连加口算卡片。学具准备每个学生准备 10 个三角形片。教学过程一、复习旧知口算。(1)4+2+4 3+3+l 5+0+32+7+l 2+4+3 3+7+0(指定两题让学生说一说计算过程)(2)10 以内的减法。10-3 8-6 9-2 4-47-4 9-0 6-3 10-78
2、-4 10-6 7-6 3-1 二、新授。1、师：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。2、学习连减出示挂图。问：先有几只鸡?老师移动 2 只鸡，表示走了。问：走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式?学生回答，教师板书：8-2。老师再移动 2 只，表示又走了 2 只鸡。问：又去掉几只?还剩下几只?问：谁能说一说这剩下的 4 只鸡是怎样算来的?问：那么也就是说是几减几再减几?随着学生回答，老师在 8-2 的后面接着写“-2” 。师：这道题是从 1 个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书：连减)师：算式读作 8 减 2 再减 2。 师：连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？板书计算过程。 指名学生口述计算过程。小结。三、巩固练习1、第 65 页“做一做” 。2、练习十四的第 4 题。要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。3、练习十四的第 5 题。说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。四、课堂总结1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。五、课堂练习练习十四第 6 题。板书设计连减8-2-2=4 教学反思：
