1、 2.3.3循环结构教学目标：知识与技能：1、掌握 for-next循环结构的基本格式和执行过程2、掌握 for-next循环 4个规律并会巧妙运用过程与方法：能用 for-next循环解决实际问题，并对程序代码做客观分析与评价，比较程序设计算法与数学算法的异同情感态度与价值观：在用 for-next结构解决实际问题的过程中，提高学生分析问题、理解和解决问题的能力，激发学生探究热情。重点难点：1、For-next 格式及四条规律2、用 For-next解决实际问题教学方法：讲授法，任务驱动法课时：1 课时导入：“棋盘上的麦粒” 、 “韩信点兵” ， “希望工程捐款问题”教学过程：1、分析：1-
2、24 月份捐款情况设 N表月份，同时代表当月存入钱数，S 表和，初始值为 0N sN=1 s= 0 + 1 =1N=2 s= 1 + 2 =3N=3 s= 3 + 3 =6N=4 s= 6 + 4 =10 N(1 to step 之前的 S 每月的nS=S+N循环体Next 说明：（1）步长为每次循环时循环变量递增量（2）循环变量从初始值开始进入循环，执行循环体里的语句，变量每增长一个步长，返回与终值比较，小于等于终值再次进入循环，否则退出循环。 程序实现： S=0 For n=1 to 24 step 1 s=s+n Next n Print s 循环过程：N sN=1 s= 0 + 1 =
3、1N=2 s= 1 + 2 =3N=3 s= 3 + 3 =6N=4 s= 6 + 4 =10 N=24 s=前 23月和+24N=25 24终值退出循环循环运行机制： S为和，初始值为 0，N 的初始值为 1当 N为时，第一次进入循环，FOR 与 NEXT之间的循环体，执行循环体里的语句，则 S=0+1=1；按顺序执行“NEXT N”下一个 N为本次循环中的 N+步长，则 N为 2，返回到 FOR（形成环路） ，验证 N=2是否超过了终值 24，如没有继续进入循环如何修改程序实现以下几个问题：（分组完成以下问题） 1、如 1月份存入 24元，2 月份存入 23元，依此类推两年存款总和为多少？ 2、求这个程序的循环次数，并试着改变初始值、终值、步长，推导出循环次数的关系式。 3、本程序循环完毕时循环变量的值是多少，步长改为 3时，退出循环循环变化的值又为多少，它与哪些因素有关？fornext 循环规律： 1、步长为 1时可省略 2、初始值终值 则步长为负 初始值 to step 循环体Next 注意：步长可以是整数也可以是小数，可以是正数也可以是负数。如果步长为零程序陷入死循环。作业：修改程序，画出半径为 1000，Y 轴固定的串圆共 20个
