1、 一、课前准备 【 合作复习】（5 分钟 ， 小组合 作互 相讨 论， 说出 生物的 分类 方法 ） 生物的 分类 方法 ： 二、课堂学习 【 自主学习与课堂学习探 讨 】（8 分钟 ，阅 读教 材 内容 12-17 页， 完成 下列 问题） （一） 、生 物圈 1、什 么是 生物 圈？ （二） 、环 境中 的生 态因 素 2、什 么是 环境 ，环 境包 括 哪些方 面？ 3、环 境中 的生 态因 素包 括 哪些？ 分析 小麦 田示 意图 ，完成 其中 的问 题。 （三） 、非 生物 因素 和非 生物因 素对 生物 的影 响 4、科 学探 究包 括哪 些步 骤 ？（写 在讲 学稿 上） 5、什
2、 么是 对照 实验 ，对 照 实验有 什么 特点 ？ 6 、生物与生物之间存在 、 、 关 系 ， 最 常 见 的 是 什 么 关 系 。 （四） 、生 物与 环 境的关系 7、生 物与 环境 之间 存在 什 么样的 关系 ？（ 写在 讲学 稿上） 【 合作交流】（10 分 钟， 阅读教 材完 成1 、2 、3、4 、6 几 道题 ） 【 展示提升】（7 分钟 ， 小组合 作讨 论完 成5 、7 两 题） 【 知识 梳理 】 1、 生物圈 ：地 球上 所有 的生 物与其 环境 的总 和 2、 生态因 素： 环境 中影 响生 物生活 和分 布的 因素 。可 分为生 物因 素和 非生 物因 素。
3、3、 对照实 验： 在 研究一 种条 件对研 究对 象的 影响 时， 所进行 的除 了这 种条 件不 同， 其 他条 生物与 环境的关系 学习目 标：1、 举例 说出 水 、 温度 、空 气、 光等 是生 物生存 的环 境条 件。 2、 举例 说出 生物 与生之 间有 密切 关系 。 3、 举例 说出 生 物能够 适应 和影 响环 境。 4、 尝试 设计 并 进行对 照实 验。 学习重点 1、 生物与 环境 的相 互影 响 2、 探究非 生物 因素 对某 种动 物的影 响 学习难点 1、 对照实 验的 设计 要点 。 2、 探究活 动的 组织 和实 施 件都相 同的 实验 。对 照实 验只有
4、一个 变量 。 4、 生物与 环境 的关 系： 生物 适应和 影响 环境 ，环 境影 响生物 三、 随堂检测 1、 “ 人 间 四月 芳菲 尽 ， 山 寺桃 花始盛 开 。 ” 这 句话 描述了 同种 植物 在不 同环 境开花 的时 间 不一样 。造 成这 一现 象 的原因是 （ ） A、土 壤 B、空气 C、 温度 D、 阳光 2、神农 架生长 着一 种小野 菊花， 它能散 发出阵 阵芳 香，被 植物学 家称为 “神 农香菊 ”。而 指导它 移植 到其 他地 方， 就会失 去香 味。 这一 现象 说明了 （ ） A、生 物能 影响 环境 B 、环 境能 影响 生物 C、生 物能 适应 环境
5、D 、环 境能 适应 生物 3、把 大小 两种 草履 虫分 开 培 养， 它们 都能 正常 地生 长，可 是把 两者 放在 一起 培养的 时候 ， 经过 16 天 ，其 中的 一种 全 部死亡 ，而 另一 种却 仍然 生长正 常， 这种 现象 属于 （ ） A、合 作 B、捕食 C 、 竞争 D、 寄生 4、 蝉在 夏天 正午 鸣叫 得最 厉害 ， 而 气温 降低 到24 以下时 ， 就停 止鸣 叫 。 这 一现象 说明 对 蝉的生 活习 性有 影响 的环 境因素 是（ ） A、阳 光 B、水 C、 温度 D、 空气 5、生物 在生存 发展 中，形 态结构 会发生 一些与 环境 相适应 的变化
6、 。下列 生物 的特征 不是与 干旱环 境相 适应 的是 （ ） A、骆 驼一 般不 出汗 而且 尿 液非常 少B 、骆 驼刺 地下 的根比 地上 部分 长很 多 C、仙 人掌 茎变 得非 常肥 胆 厚， 叶成刺 状 D、 荷花 的 叶子大 而宽 阔 四、拓展延伸 必做题 1、日常 生活中 总有 “春兰 秋菊” 、“南 橘北梨 ”之 说，造 成上述 植物生 活差 异的生 态因素 依次是 （ ） A、温 度和 水分 B、 光和 温度 C、 水分 和光 D、 土壤和 温度 2、生 物既 能适 应环 境， 也 能影响 环境 。下 列现 象中 ，属于 生物 影响 环境 的是 （ ） A、大 雁南 飞 B、 大树 底 下好乘 凉 C 、鱼 儿离 不开 水 D 、秋 风 扫 落叶 选做题 3、探究 光对鼠 妇生 活的影 响： 、本实 验的变 量是 ， 在设 计实验 时， 给鼠妇 提供 了 和 两种 环境 ，观 察鼠 妇对 环境的 选择 。 、本 实验 的实 验组 是 ， 对照 组是 。 、 本 实验 用 10 只 鼠妇做 实验， 如果 只用1 只 鼠妇 做实验 ， 结 果具 有很 大的 ，不 足以说 明问 题。 五、小结反思:
