1、一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。但另一方面，当它参与人的价值创造时，就不是人的对象，而是人的一部分，或者说是人的另一体，在这个意义上，环境与人不可分。自然当其作为人的价值物时，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。资源主要分为生产资源和生活资源。人要生存和发展，必须要向自然获取生产资源和生活资源，但是必须有个限度，超出限度就可能造成整个生态平衡的严重破坏或某些资源
2、的枯竭。一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但“宜居”在城市功能的各层次中，只是基础，重在环境保护。“利
3、居”仍然没有摆脱将环境当作资源的观念。环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有“乐居”，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的，而且这种和谐具有亲缘性、情感性、文化性。亲缘性，说明环境与人共生的关系。情感性，说明环境与人的内20172018 高三年级语文习题总第（13）期 班级 组 姓名 设计： 校对：课题：综合练习 分数： /90 分在心理的关系。文化性，说明乐居具有丰富而又深刻的文化意味，浓缩提炼了人类文明的精华，真正体现了家园感。家园感的实现离不开对环境进行建设。环境建设有两种指导理念：一是功利的原则，二是审美的原则。两个原则必须是统一的，且应以审美原则为主导，也就是说可
4、以将工程建设转行为景观建设，让工程既有利于人们的生产与生活，又有利于人类的审美。此外，家园感的实现也离不开环境保护。环境保护一是需要科学技术，二是需要理念。在诸多关于环境保护的理念中，“审美的环境保护”理念有积极意义。这里“美”的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，“审美的环境保护”不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的“真”的保护，而且高于“真”的保护。比如，城市中的湖水被污染了，按“真”的保护，主要在治理污染，在一定程度上恢复它的生态平衡；而按审美的保护原则，不仅要治理污染，还要进一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。环境作为人的家园，既是空间的
5、，也是历史的。我们应该适度开发自然资源，高度重视保护自然资源，并努力建造乐居的环境。 （节选自陈望衡环境美学的当代使命）1.下列有关“环境”和“资源”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）A. 作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物，参与到人的价值创造中。但二者又有所不同。B. 自然作为环境失去了自己的本体性，成为人的家园。这种情况下，人总是力求实现与自然的和谐。C. 资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立。D. 自然作为资源，可以满足人生存和发展的需求，是人掠夺的对象，而不加限制地掠夺会造成严重的后果。2.下列对原文第二段内
6、容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A. 家的首要功能是居住。人类对家的居住功能的追求表现在三个方面，分别是宜居、利居、乐居，其中宜居是基础。B. 利居，仍然把环境作为利用的对象，即重视自然作为资源的价值，忽略自然作为环境的价值。C. 乐居既要体现人与环境的共生关系，又要满足居住者对环境的情感认同，还要体现深厚的文化感，三者缺一不可。D. 环境对人的亲和性与人对环境的依恋感是家园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要，因而乐居是环境建设的最高目标。3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）A. 由于资源的枯竭会危及人的生存，所以人类要高度重视保护自然环境。但
7、与此同时，适度开发自然资源的工作也不能停。B. 湖岸植树栽花，湖中养鱼建亭等保护环境的做法，不仅美化了我们的空间，而且也让家园感具有了持续性。C. 环境建设的指导原则应强调功利与审美的统一。例如，可以将工程建设转行成景观建设，也就是将审美理念融入工程规划中。D.“审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科学的“真”的保护，因而保护环境首先要考虑人工美的因素。二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成 47 题。梅长公传 钱谦益公讳之焕，字长公，黄之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十岁丧父，从其母刘，居东山之沈庄，日课书盈寸。倜傥雄俊，异于凡儿。年十
8、四，为诸生。台使者按部阅武，骑马横绝教场，使者怒，命与材官角射，执弓腰矢，射九发连九中，中辄一军大呼以笑。长揖上马径去，使者不怿而罢。万历癸卯，与应山人杨涟同举于乡，以功名节义相期许，盱衡扺掌，视举世无如也。甲辰举进士，选翰林院庶吉士。高阳孙少师以史官同馆，性严重，不可一世士，独推重公。公在馆中，语则矫尾厉角，坐则掀髯摇扇，视馆阁诸公低头缓步，恒目笑不自禁也。公扼腕时政，慨然欲有所建置。疏屡上，不见省。部党角立，如敌国不相下。一无所附离，每有封驳，恒两非之。其大指务在破私交，绌党论，矫时救弊，爱惜人才而已。居六岁，出为广东按察司副使，分守惠州。惠狱多冤结，拷一连十，累岁不得决。闭门周视案牍，期
9、旦日会堂下，据案呼囚，明举其刑书云何，据几决遣，狱成于手中，奄忽如神。宦家子依倚父势，恣为奸利，禽治之不可得。使人晓谕其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，听其子就理命。冤民如墙而立，占人田园若干，攫金钱若干，以次质对，尽反其侵掠，则缚狠子痛箠之曰：“用以谢乡人，并以谢而父也。 ”卒自刮磨为善士。海寇袁八老掠潮杀守吏，潮非公所部，自请往剿。严兵扼海道，绝馈运，断樵汲，散免死牌数千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于闽。公督学山东，八老率舟师援辽，谒公于登。公语之曰：“海上之役，不得望见颜行，今何以在此？”八老泥首谢曰：“畏公天威，是以走闽，今日敢不为公死乎？”公文人不便武事，其
10、为剧寇畏服如此。其视学，阔略教条，谢绝请寄，考课之暇，进诸生而教诫之。贤者降阶执手，重以慰藉；不类者嚼齿唾骂，申以夏楚。诸生始而骇，中而服，久而歌思颂慕，咸以为师保父母也。注夏 ji 楚，古代学校体罚越礼犯规者的两种用具。4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）A. 使者不怿而罢 怿：喜悦 B. 其大指务在破私交 指：指点 C. 并以谢而父也 谢：谢罪 D. 重以慰藉 重：加上5、下列选项中，全部表现梅公为人处理能使人心服的一项是（ ） （3 分）性严重，不可一世士，独推重公 一无所附离，每有封驳，恒两非之据几决遣，狱成于手中，奄忽如神 其父大寤，听其子就理命今日敢不为公
11、死乎 诸生始而骇，中而服A B. C. D. 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A梅长公年幼丧父，随母家居。他文武兼修，每天坚持研习的书有寸把厚，他自小就不同于普通的孩子，十四岁就成为生员。B梅长公应举时，与杨涟志同道合，经常以功名节义互勉。扬眉举目，击掌而谈，认为世上没有人能比得上他们。后在翰林院供职时，眼界极高的孙少师却惟独推重他。C梅长公任广东按察司副使，分守惠州时，将数年不决的案件很快判定，又促使久抓不获的官宦子弟自首，接受惩罚。D梅长公潮州平乱时，一方面断绝了海寇的粮道，一方面给前自首者发放免死牌，结果袁八老不战而溃，俯首谢罪。7把文中画横线的句子翻译
12、成现代汉语（10 分）（1）使者怒，命与材官角射，执弓腰矢，射九发连九中，中辄一军大呼以笑。 （5 分） （2）使人晓谕其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？（5 分） (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首元曲，完成 8-9 题。【双调】清江引咏梅 贯云石南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。8请赏析“南枝夜来先破蕊”句中“先”字的妙用。（5 分） 9请结合具体句子赏析该元曲运用了哪些表现手法。(6 分) （三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）秦爱纷奢，人亦念其家。_,_！ （杜牧阿房官赋）（2）亦余心之所善兮，
13、_。怨灵修之浩荡兮，_。（屈原离骚）（3）木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己，_。 劝学）三、文学类文本阅读(25 分) 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(23 分)文玩核桃 徐慧芬瞧见有些上了年岁的人吗？掌心里常滚着一只核挑。核桃质硬，壳上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆。这核桃若经人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人爱好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为文玩核桃。傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深圆形略扁，坊间称“大灯笼”，是
14、收藏人的最爱。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了！因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的的那一只，在哪儿藏着呢？这成了傅三心头的病。这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人儿正围住一白须老者。老人八旬模样，声气颇足，边说笑边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，胸腔里的那颗一心顿时跳得要蹦出来老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想！傅三一步步地接近，渐渐她，与老熟了，某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒酣耳热时，傅三转身捧出一只
15、木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃出现在老人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼热了起来，这一只核桃竞与他手上的一模一样，纹丝不差！傅三红着脸，把心摊开了，说愿意用这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃莱，半晌，才吐出几句话：小老弟，听没听说过君子不夺人所爱呀？我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归了我，可我没言语呀！傅三的脸一下子红到耳根！傅三想，这话厉害呀！再细想，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界，静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，
16、在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。傅三与老人的友谊渐深，两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九旬了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天或帮着干些活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口，小三啊，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不？傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑，对傅三说小三啊，人活不过物，我也没几天玩了!看着老
17、人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。临终前，老人的女儿赶了回来。大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的那对核桃竞不见了，大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发堵，但也只能宽慰自己：权当它是陪老人去了。过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下于跌入梦中！匣内竞一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”！脑筋转过弯来，傅三才知道连原来竟是四胞胎呀！这谁能料得到呢！傅三大叫-声：怪哉！老人女儿说，匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。傅三的眼泪汩汩涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈
18、出两枚，另两枚让老人女儿收看，理由是：满易亏。(l)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）( ）A小说的开头介绍文玩核桃的特点、来历、得名等，为下文展开故事情节做铺垫。B“傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈”这一情节意在表现傅三为人热情诚恳。C“老人不言不语，继续喝酒吃菜，半晌，才吐出几句话”表明老人听了傅三的话非常不满，舍不得让出核桃。D“傅三的眼泪汩汩涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天”表现了傅三收到核桃后既意外、吃惊，又由衷感动。E这篇小说叙述平实。作者主要运用动作、语言、外貌等多种描写方法塑造了两个平凡而又充满真情的人物形象。(2)小说标题“文玩核桃”有什么作用？（6 分） (
19、3)小说倒数第二段情节设计有什么特点，作用是什么。（6 分） (4)有人认为小说的主人公是老人，有人认为是傅三？你认为是谁，请说说你的理由。（6 分） 四、实用类文本阅读(23 分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25 分)千秋一寸心，红楼无限情2012 年 5 月 31 日凌晨，95 岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了，他选择安静地离开。 “不开追悼会，不设灵堂，安安静静地走。 ”他留下这样遗愿。 进入红学研究，多少是个偶然。那是 1947 年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函说，他看到胡适新近一篇谈红楼梦的文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友
20、的新论说，嘱咐周汝昌帮忙查证。周汝昌遍查燕京大学图书馆，果然在敦敏诗集中发现了一首咏芹诗 。周汝昌将这一发现撰写成文，发表在 1947 年 12 月 5日天津国民日报上。没想到几天后，胡适就托人转交了一封给周汝昌的信，肯定鼓励这位在校大学生的研究。胡适此时已是学界“大拿” ，又是“新红学”的开创者，他的信让周汝昌“欣幸无已” 。1948 年，正埋头撰写红楼梦新证的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。令周汝昌激动的是，胡适竟将珍藏多年的孤本甲戍本石头记慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊，周汝昌常常被看做是胡适“红学”研究的关门弟子。 1953 年， 红楼梦新证 出版。这部 40 多万字的“红学”研究著作引
21、起轩然大波，因为在当时很少有人敢将红楼梦拔到那么高的地位周汝昌将红楼梦与托尔斯泰的战争与和平 、但丁的神曲等世界名著相提并论，并大加赞赏。周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的红楼梦新证乃至后来的“曹学” ，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从红楼梦新证开始， “红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著
22、作” 。此年周汝昌 35 岁，因为这部书，他得以调任人民文学出版社编辑，成了学界“红人” 。也由于这部书，他在后的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考证”的典型代表，被关进“牛棚”下放。由于周恩来的特殊关照，1970 年 9 月重返北京。 周汝昌将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多，在他数十部“红学”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新，但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死” ；“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗，而是贾宝玉与史湘云等等。 1982 年，周汝昌发表了什么是红学一文，在把人们呼吁的文学批评方法描述为“
23、十六字真言”之后，干脆把文学性研究剔出“红学”的范围，他说：“红学显然是关于红楼梦的学问，然而我说研究红楼梦的学问却不一定都是红学 不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度研究红楼梦 。如果研究红楼梦同研究三国演义 水浒传 西游记以及聊斋志异 儒林外史等小说全然一样，那就无需红学这门学问了。 ”在把文学性研究剔出“红学”之外的同时，他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。此后，他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等等，一次次地掀起了“红学”研究的争议。 从 30 岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学” ，是红学界当然的王者。他被誉为“红学泰斗”
24、 ，也被批作“闭门造车” ，可谓毁誉参半。他六十余年间所走过的治红学之路，因偶然而生，又历经政治对学术氛围和学术方向的多次影响，终至晚年，既得到肯定、赞誉，身上罩着光环，亦受到讥嘲与攻击。 说不尽的红楼梦 ，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧。 相关链接周汝昌,幼少时即醉心欧楷笔法,20 岁后又致力于唐人写经,深研兰亭后,得右军真脉, ,其 “横逸飞动、作草如真”的周体法书, 在众多书家中神采焕然。周汝昌少年时期便热衷于古典诗词的创作，进入南开中学后，即研习宋词。燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇得
25、各位先生赏识。百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨无才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。周汝昌诗一首(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分) （ ） （ ）A 红楼梦新证一书的创作深得胡适的鼓励和帮助，这本书是周汝昌成为学界“红人” ，也使他在政治运动中遭受迫害。 B周汝昌研究红学的许多观点深受“大拿”的影响，他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等，就是在胡适研究的基础上形成的。 C周汝昌认为， “红学”中的文学性研究应与三国演义等小说的研究要区别开，不能用一般研究的方式、方法、眼光、态度。 D周汝昌的“红学”之路并非一帆风
26、顺，他的“红学”研究方法虽得到一致认可，但他得出的结论却一直饱受争议。E周汝昌多才多艺、勤学善思又特立独行。研究红学，他一旦投身期间便矢志不渝，虽毁誉参半，但终难否认其红学泰斗的地位。(2)结合全文，概括周汝昌先生在红学研究方面的贡献有哪些？请分条慨括。(6 分) (3)简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用。(6 分) (4)周汝昌的一生，给我们哪些启示？请结合全文及相关链接，简要探究(6 分) 五、语言文字运用(20 分)13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3 分) （ ）赢在创新热销 30 余年仍经久不衰，很大程度上是因为本书构思新颖、_、创见频出而又资
27、料翔实，是营销大师菲利普科特勒再造营销管理的经典作品。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的杭州西湖，无论雨雪晴阴早霞晚辉，还是春花秋月夏荷冬雪，都独具风韵，若想去“不雨山长涧，无云山自阴”的十里梅坞品茶，更见山有美貌，坞有灵水，以茶生文，以文茗茶，_。大家都很熟识的舒同的书法，在当代要算是_的了。A. 不落窠臼，独树一帜，别具一格 B. 独树一帜，不落窠臼，别具一格C. 独树一帜，别具一格，不落窠臼，D. 不落窠臼，别具一格，独树一帜14下列各句中，没有语病的一句是(3 分)（ ）A人代会上各界人士指出，技术成果转化难、转化率低，造成研发投入的巨大浪费，加剧了科技与经济脱节，到了非改不可的程度
28、，已成为与会代表的共识。B.求实中学考试规则已经正式实施，该规则对学生考试作弊行为作出了详细的规定，使学校有效地遏制了一些学生的不良行为。C.中国外交部就 2 月 21 日美国总统奥巴马不顾中方强烈反对，执意会见达赖是严重干涉中国内政、损害中美关系的行为，表示强烈愤慨。D.习近平总书记近日接受俄罗斯媒体采访时，曾感叹自己的“时间都去哪儿了” ， 千龙网登出图表新闻，以漫画和图表形式解读习近平上任后的工作行程。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）( )中国梦的文化维度是文明进步，文化繁荣。 。 ， ；， ；也需要贴近群众生活的文化形态，满足民众多样化的精神文化需求。
29、它的提升需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交流交融碰撞传承优秀璀璨的中国文化文明程度是国家的软实力还需要弘扬源远流长的中华文明吸纳一切体现人类先进文化的发展成果A B C D16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 l5 个字。(6 分)（ ）正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元”日，古人又称夜为“宵” ，_。正月十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，_。元宵节不仅仅是一种娱乐性活动，_，届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。17下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅
30、读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。 某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为 2、4、6 、8，这表明：六、写作(60 分)学生阅读能力值 8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)小学时我能哼唱西游记中片尾曲的歌词：敢问路在何方?路在脚下。初中时我读到但丁说的话：走自己的路，让别人说去吧!最近，我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话，他深有感触地说：很多人希望自己成功，想选择一条别人没有走过的路，其实只要是路，就已经被人走
31、过了。我们要做的，是应该在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)1【答案】C 【解析】原文第一段倒数第四行是这样表述的“一般来说，环境比资源外延要大”，倒数第三行“从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的”，选项表述与这两句都不合。2【答案】 A 【解析】原文第二段第三行“家的首要功能是居住，居住可以区分为三个层级”，原文表述的是“三个层级”，并非“三个方面”。3【答案】
32、 D 【解析】原文第三段第五行“这里的美的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，审美的环境保护不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的真的保护，而且高于真的保护”，并未强调“保护环境首先要考虑人工美的因素”。二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分)4. B（指：意图）5 C（ 只是他的行为，无 “心服”的结果，表明他判案迅速）6 D（袁八老俯首谢罪在登州）7 （）使者大怒，命令梅公与武士比赛射箭。梅公手里拿着弓，腰上挂着箭，射九发连中九发，每射中一次，整个军队总是大呼而笑。 （大意分， “角” “腰” “辄”各分）（）你是想自己的儿子出来自首讨
33、一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）判死罪呢？（“其”“抑”各 1 分，“出而生”“匿而死”各 1 分） 参考译文：梅公名之焕，字长公，黄州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅尧臣）的后人。梅公十岁时父亲去世，他跟随母亲刘 氏住在东山的沈庄，每天研习的书文（摞在一起）超过一寸厚。他为人洒脱，英武雄壮，不同于普通的孩子。梅公十四岁时就成为生员。某台使巡视部属，检阅武事，梅公骑马横穿教场。使者大怒，命令梅公与武士比赛射箭。梅公手里拿着弓，腰上挂着箭，射九发连中九发，每射中一次，整个军队总是大呼而笑。梅公作了个长揖后上马径自离开，使者虽不高兴也只好作罢。万历癸卯年，梅公与应山人杨涟在乡试中一同中
34、举，二人用功名节义相互勉励，扬眉举目，击掌而谈，认为世上没人能比得上他们。甲辰年考中进士，入选翰林院庶吉士，高阳的孙少师凭借史官的身份与梅公同在翰林院任职，他性情严肃稳重，看不上天下的士人，唯独推许尊重梅公。梅公在翰林院中，说话时锋芒毕露，坐着时也谈笑风生，看到翰林院众同僚低着头慢步走，总是忍不住眉开眼笑。梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所建树。他多次上书，没有被关注。当时朋党对峙，就像敌对的两个国家，争执得不相上下。梅公哪方也不依附，每遇到封还诏敕的情况，梅公总是批评双方。他的主要意图在于破除私下勾结，废除朋党之间的争论，矫正挽救时弊，爱惜人才罢了。过了六年，梅公出京担任广东按察司副使，分
35、守惠州。惠州的案件多有冤屈，审讯一件案子就会牵连到十件，多年得不到决断。梅公闭门仔细察看案卷，约定第二天当堂会审，按案卷传呼囚犯，根据刑法条文一一说明，当堂审判发落，案件随手判决，快速如神。一个官宦子弟依仗父亲的势力，肆意干坏事谋利，官府想要捉拿惩处他，却抓不到他。梅公派人告知他父亲：“你是想让自己的儿子出（自首）活下呢，还是想让他躲起（直到被抓）被判死罪呢？”他的父亲幡然醒悟，听任他的儿子顺应法理，听凭天命。受冤的百姓像一堵墙站着，控诉他霸占别人的田地多少，夺取钱财多少，依次和他对质。梅公把他侵犯掠夺的财产全部返还给百姓，捆住这个坏小子鞭打他说：“以此向乡人谢罪，并向你的父亲谢罪。 ”官宦之
36、子最终自我磨砺，成为好人。海盗袁八老抢掠潮州杀死了守吏，潮州不是梅公管辖的地方，梅公主动请求前往剿匪。他派重兵据守海路，断绝了海盗的粮食物资运输，散发了几千块免死牌，投降服罪的人一个接一个。袁八老处境困窘，乘着涨潮在夜里逃跑，到闽地请降。梅公到山东任督学的时候，袁八老率水军增援辽东，在登州拜谒梅公。梅公对他说：“海上的那次战役，没能够看到你的行踪，今天怎么在这里了？”袁八老顿首至地谢罪说：“当时害怕您的威严，因此逃到闽地。今天怎么敢不为您而死呢？”梅公是文人，不熟习军事，但他还是被大海盗如此地敬畏服从。梅公考察学政的时候，不讲究教条，谢绝任何请托，考核空闲之时，召生员教育劝诫他们。对于有出息的
37、学生，他走下台阶握住对方的手，并加以慰问。对于不成器的学生，他咬牙痛骂，甚至用体罚的方式训诫他们。生员们刚开始很害怕，过了一阵子就心服口服了，时间长了就歌颂思慕梅公，都把他当作老师和父母了。(二)古代诗歌阅读(11 分)8 “先”字说明花并未都怒放，仅仅是南枝因朝阳而破蕊先开。(2 分)在严寒笼罩之时，一枝梅花独绽，写出了梅花斗霜傲雪的风采。(3 分)9拟人。“泄漏春消息”中“泄漏”一词将梅花拟人化，写出了梅花报春隐秘而不盛开怒放的形态，也流露出诗人殷切盼春的情意。(2 分)衬托。“偏宜雪月交”一句，写梅偏偏适宜与冰雪、夜月交往，用“雪月”的一尘不染、洁白无瑕衬托梅的神韵。(2 分)托物言志。
38、表达了作者崇尚高洁，不慕名利的高尚人格写照。(2 分)（三）名篇名句默写（6 分）10(1)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (2)虽九死其犹未悔 终不察夫民心(3)金就砺则利 则知明而行无过矣（每句一分，错字，漏字，添字，别字无分。）三、文学类文本阅读(25 分)11(1)D3 分，A2 分，C1 分，（B 项“意在表现傅三为人热情诚恳”错，C 项“非常不满”程度夸大，E 项“外貌描写”错。）(2)（6 分）文玩核桃是小说的线索，贯穿全文（或者：统领全文，引发读者的阅读兴趣）；“文”字暗含玩出文化，玩出境界，体现了小说的文化内涵。（每点 3 分）(3)（6 分）核桃是“四胞胎”的情节设计对前面的核
39、桃是“双胞胎”的思维定势给出了出人意料的突破，使小说异峰突起，一波三折引人入胜；也对老人的 “吝啬”进行了彻底的颠覆，突出了老人的善良和做人的境界。也使傅三心生波澜，强化了小说的主旨，体现了人性的美好。（每点 3 分）(4)示例一：主人公是老人。傅三在明处，老人在暗处，傅三爱核桃，老人更爱；傅三在找丢失的第二个核桃，老人在找失散的第四个核桃。老人没开口收买傅三的核桃，体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界。老人在临终之际没有夺人所爱，而是用四个核桃加倍报答了傅三的知遇之恩，体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界，使老人的形象熠熠生辉，很好地揭示了玩物与做人的主题。因此我认为老人是小说的主人公，
40、而傅三是老人的陪衬。（8 分）示例二：主人公是傅三。故事由傅三寻找核桃开始，到巧遇老人找到双胞胎核桃，再到收买不成因核桃成为朋友，到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送，傅三参与了整个故事的来龙去脉。同时随着故事的发展，傅三的性格不断发展变化，由想方设法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃满足老人遗愿，到最后核桃不见了心里郁闷依然帮助老人女儿办完后事并宽慰自己，表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量，体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格。小说借此讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠，暗扣题目中的“文”字。因此我认为傅三是小说的主人公，老人是陪衬。（8 分）四、实用
41、类文本阅读(25 分)（）项分，项分，项分。（，无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关；偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围；“一直饱受争议”不准确,回答三项或三项以上，不给分。）（）把红楼梦与世界名著相提并论，大大提高了红楼梦的地位。将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、 、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言” ，将文学性研究剔出“红学”的范围。 （每点分，答出三点即可）（）结构上，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。 （分）内容上，暗示
42、他一生“喧嚣太多” 、毁誉参半、生活不安静，如今已归平静。遵从并满足先生遗愿，希望他“安安静静”地走，不再受到打扰。表达默默为老人送行的心愿，体现作者对先生的尊重。 （内容上每条分，答出两条即可）（）要有执着的精神。先生把一生献给“红学” ，招致异议批评时，依然坚持学术研究，并为之痴迷。要有认真细致的态度。作查证，一丝不苟，查遍大学图书馆。善于继承，努力创新。善于继承名家的研究方法和研究成果，创作红楼梦新证 ，创造性提出探佚成果。广博学习，丰厚积累。研习书法、古典诗词创作等终成大家。 （每点分，意思对即可）五、语言文字运用(20 分)13.此题答案为 D。 【解析】 “不落窠臼”比喻有独创风格
43、，不落旧套。 “独树一帜”比喻新奇独特，自成一家。 “别具一格”比喻另有一种独特的风格。第一空与“构思新颖”相对，含有不落旧套之意的“不落窠臼”更合适，排除 B、C。是说舒同的书法新奇独特，自成一家，应填“独树一帜” 。故本题答案为 D。（(A句式杂糅，“科技界人士指出”与“已成为与会代表的共识”保留其一即可；表意不明。该规则应是对学生“考试作弊行为的处罚”作出详细的规定。结构混乱。应改为“对执意会见达赖，严重干涉中国内政、损害中美关系的行为，表示强烈愤慨” ）15【答案】 A【解析】试题分析：做语句连贯题首先要整体理解句段的中心，例如本段谈的是“中国梦的文化维度是文明进步，文化繁荣” 。比较
44、 5 个句子，很显然只有第最适合做起始句，是如何提升的做法，句中“还”决定了本句只能排在后面，句与第后面“也需要贴近群众生活的文化形态”紧密相承。16所以称正月十五为元宵节。也是为了庆贺新春的到来。更是一种独特的文化活动。（写出一句，给 2 分。字数超过要求扣 1 分） 17学生阅读能力与课外读书时间成正比 ，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。 （5 分）六、写作(60 分)18作文写作指导：三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。写作时应始终在“路”的范围内展开。“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义。关键要明
45、确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。 “路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等。一关于材料的解读1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达。这样的立意属于正常情况：要踏踏实实付诸行动；.要敢闯敢于开拓；.要靠自己去走；人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路。2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去，不要在乎别人的看法。深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法，不为权威、传统等所左右。我们走的是一条正义之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去，尽管让别人说去吧；如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的话。”3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远
