1、第 5 课 开辟新航路一、 【推进新课】合作学习问题情境 1：传统的欧洲与亚洲之间的航路我们称之为旧航路，结合所学知识思考：旧航路指的是什么？（1）从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。（2）从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸的叙利亚转往欧洲。（3）从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。过渡：古代欧洲人尽管对亚洲所知不多，但是起桥梁作用的阿拉伯人经常把中国的丝绸、瓷器，印度的香料转运至欧洲，欧洲上层社会需要这些奢侈品，这样就出现了三条传统的商路，后来欧洲人又开辟了新航路，那么什么是新航路？问题情境 2：指导学生阅读教材
2、P22 导入框内容，思考：什么是新航路？师生互动：15、16 世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。过渡：欧洲人为什么舍近求远要开辟新的航路？（板书）一、新航路开辟的原因问题情境 3：指导阅读第一目“东方的诱惑”与多媒体展示的材料，思考开辟新航路的必要性与可能性。多媒体展示材料：材料一 1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富
3、。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。 ”材料三 1453 年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。材料四 在欧洲西南端的西班牙于 1492 年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。师生互动：从教材与材料分析可以看出，必要性有：（板书）1.必要性：经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽发展的需要。社会根源：欧洲人“寻金
4、热” 。商业危机：东西商道受阻。宗教需要：传播天主教。总结：商品经济的发展是开辟新航路的根本原因，商道受阻直接导致开辟新航路，传播天主教成为开辟新航路的动力。此时开辟新航路成为必然之举，那么要具备哪些条件才能使远航成功？师生互动：阅读 P23历史纵横 ，展示图片。问题情境 4：开辟新航路的可能性有哪些？指向标 星盘 多桅帆船（板书）2.可能性： 客 观 条 件强 大 的 物 质 基 础地 理 知 识 的 提 高航 海 技 术 的 进 步造 船 技 术 的 进 步 葡萄牙、西班牙王室的支持主观条件问题情境 5：葡萄牙、西班牙王室为什么要支持海外探险活动？师生互动：希望获得海外财富，加强在欧洲的地
5、位；热衷于传播天主教；濒临海洋，地理位置优越。过渡：除了上述原因之外，其实此时开辟新航路还有其思想根源，那就是当时人文主义所倡导的冒险精神，使得人们热衷于探险，出现了一大批航海家。在葡萄牙、西班牙王室的支持下，这些航海家开始了探索世界的远航航行。师生互动：阅读教材 P2324 第二目“新航路的开辟” ，完成表格。（板书）二、新航路开辟经过多媒体展示图片：归纳总结：记忆技巧：西班牙向西走，越过大西洋（两个人，两个“伦” ） ；葡萄牙向南行，越过好望角。自主学习：完成表格。时间 国家 人物 航线1487 年 葡萄牙 迪亚士 沿非洲西岸向南航行非洲南岸大西洋印度洋（风暴角：好望角）1497 年 葡萄
6、牙 达伽马 印度1492 年 8 月 西班牙 哥伦布 横渡大西洋巴哈马群岛大西洋美洲大陆15191522 年 西班牙 麦哲伦 欧洲南美洲美洲南端海峡太平洋印度洋非洲欧洲问题情境 6：欧洲航海家开辟了哪几条新航路？自主学习：三条新航路：欧洲从海洋上直通印度的新航路。欧洲通往美洲的新航路。从欧洲出发经由大西洋、太平洋、印度洋回欧洲的环球航行的新航路。过渡：谈到远洋航行，大家一定记得我国著名的航海家郑和，哪位同学来介绍一下郑和七下西洋的盛况。回答之后，多媒体展示图片：602 年前的 1405 年，为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，中国人郑和率领 27000余人组成的庞大船队七下西洋，经东南亚、印度
7、洋到红海和非洲，遍访亚非 30 多个国家和地区，巩固了海上丝绸之路，传播了友谊的种子，促进了经济贸易发展，增加了国与国之间的友好交流，为世界文明进步作出了贡献。问题情境 7：对比中西远航，完成表格，并结合所学的知识分析造成这种不同的原因。航海时间 15 世纪早期 15 世纪末，16 世纪初国家 中国 西方国家船队性质 皇朝特遣船队 私人航海探险队经费来源 国库支付 股份公司和私人集资为主，也受王室赞助航海目的 宣扬国威 寻找黄金，打破奥斯曼土耳其的束缚船队成员 官吏、士兵、水手、工匠 冒险家、投机商、水手、工匠扮演角色 外交使者 殖民者、通商者、海盗历史影响 宣扬了国威，促进了与亚非国家的友好
8、往来，但对国家造成重大损耗对人类历史进程产生了重大影响自主学习：学生分别就表格内容发表自己的见解，并分析造成不同的原因。师生互动：造成这种不同的主要原因是：西方资本主义正在兴起，资本主义发展迅速；中国封建制度衰落，资本主义发展缓慢。过渡：新航路的开辟对人类历史进程产生了重大影响，那么具体有哪些影响？问题情境 8：阅读教材 P25 内容，归纳新航路开辟的影响。（板书）三、新航路开辟的影响1.地理大发现：证明了地圆学说2.导致欧洲社会的重大变革：“商业革命” “价格革命”3.世界市场的雏形开始出现：结束了世界彼此孤立的状态，日益连成一个整体。问题情境 9：教材所涉及的影响基本都是从正面进行肯定，事
9、物往往有其两面性，那么新航路的开辟有没有消极方面的影响？自主学习：学生自由发表见解。总结：欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。二、 【课堂小结】新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路的开辟带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度衰落和资本主义发展，人类开始由封建社会向资本主义社会过渡；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场的雏形开始出现。三、 【板书设计】四、 【活动设计】课
10、堂辩题：有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的；也有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其消极影响是主要的。新航路的开辟到底给人类带来的是曙光还是灾难?同意带来的是曙光的同学为正方，同意带来的是灾难的同学为反方。辩论过程：正方代表发言：我方主张新航路开辟给人类带来的是曙光，其理由如下：1.新航路的开辟证明地圆学说的正确性，推动了自然科学和人文主义运动的进一步发展。2.地理大发现，结束世界孤立状态，使世界联系日益紧密。3.促使世界市场开始形成，引发“商业革命” 。（1）贸易范围扩
11、大：一方面加强欧洲同亚洲、非洲的联系；另一方面开始了和美洲的交往。（2）贸易数量和种类增加。（3）商业中心的转移，由地中海地区移到大西洋沿岸地区。4.从美洲掠夺的黄金等财富，引起欧洲“价格革命” ，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，从而推动了西欧和世界的进步。5.对外进行殖民扩张，促进资本主义资本的原始积累，有利于资本主义的发展。尽管对外殖民扩张也有负面影响，但总体来说新航路的开辟给人类带来了曙光。反方代表发言：我方认为新航路的开辟给人类带来的是一场灾难，论据如下：首先，开辟新航路的目的是掠夺黄金，欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民
12、的极端贫困和落后。其次，殖民者到达美洲后对土著居民印第安人大肆屠杀，在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。再次，殖民者之间为了争夺殖民地，相互之间进行争霸战争，给本国人民也带来了灾难，所以我方认为随着新航路的开辟，灾难随之接踵而至。过程评价：新航路的开辟，使世界各地文明开始汇合交融，日益连成一个整体；世界市场的雏形开始出现；世界贸易中心转移到大西洋沿岸；殖民扩张和掠夺，大量黄金白银运回欧洲，加速了资本原始积累。这一切都加速西欧封建制度的解体，促进西欧资本主义的发展。我们也不能不承认，上述一切是建立在新航路开辟所直接引发的殖民扩张，对东方国家的压迫、掠夺，给东方国家带来灾难，导致其落后的基础之上的。新航路的开辟和殖民扩张具有建立在非正义行为基础上的客观的历史进步性。五、 【布置作业】新航路的开辟对世界市场的形成具有什么意义？
