1、教学设计化学必修 2 第三章第 1 节（第 2 课时）认识有机化合物【教学目标及分解】1课前先学目标：了解碳的成键规则。课中目标：了解有机化合物种类繁多的原因，了解烃的概念，掌握甲烷的结构。通过活动探究了解烷烃的结构，了解同分异构体、同分异构现象等概念。认识有机化合物分子的立体结构，初步培养空间想象能力。课后拓展目标：6 个碳以内的同分异构体的书写方法，燃烧法测有机物分子式。【教学重、难点】烷烃的结构，同分异构现象。【教学过程】教学环节 学生活动 教师活动 设计意图预习检测和反馈（6min）完成金太阳课堂检测第1、2、3、4、5 题，用 IRS系统反馈检测学生预习情况，了解学生对有机物种类繁多
2、的原因、烷烃的结构、同分异构现象的掌握情况。几个概念（烃、结构式、结构简式）（2min）聆听 讲解 概念清楚，便于后面知识的学习。交流-研讨1（甲烷的结构）聆听和判断 教师展示甲烷的球棍模型，讲解甲烷的结构让学生对碳原子的结构、成键情况有所了解。（3min）小结（1min）聆听 教师小结甲烷的结构 使学生完整地获得甲烷结构的各种表达方式。交流-研讨2（碳原子的成键数目、成键方式）（2min）讨论碳原子的各种成键方式，展示碳原子的各种成键方式，归纳。使学生了解碳原子的各种成键方式，了解有机物种类繁多的原因。小结（1min）聆听 教师小结碳原子的各种成键方式。学生学习碳成键的四键规则，活动-探究1
3、（烷烃的结构）（11min）学生利用碳原子的成键规则书写乙烷、丙烷结构式。讲解烷烃的命名、通式，与学生讨论乙烷、丙烷的书写。让学生从讨论中学习烷烃的结构。小结（2min）聆听 教师小结烷烃的命名、通式，烷烃的结构特点。使学生认识烷烃的结构特点。交流-研讨（同分异构现象、同分异构体）（3min）小组讨论：丁烷的可能结构。展示问题，组织学生讨论丁烷的结构。让从讨论中得出同分异构现象的概念。小结（2min）聆听 教师小结同分异构现象的概念。使学生认识同分异构现象的含义。知识拓展（同分异构体的书聆听 教师讲解减碳法书写同分异构体的方法。使学生对同分异构体的书写方法有一定的了解。写）当堂检测（5min）限时、独立、闭卷完成布置检测试题，巡视，获取学生答题的准确信息。了解学生对本节课知识的掌握状况，了解教学效果。检测反馈并分析（2min）用 SRI 系统反馈预习检测情况获得学生答题情况，了解学生存在的问题并进行分析帮助解决学习后仍存在的问题课后拓展练习布置（1min）展示课后拓展练习【教学反思与改进】对问题的讨论仍不够到位。预习检测与预习内容、当堂检测与教学内容不完全匹配。教学内容见课件。
