1、Lesson 34 说课材料一教材分析1.教材的地位和作用：本单元的主要话题是谈论交通工具。本课是本单元即第四单元的第二课，讲述的是火车由蒸汽机发明开始，演变到今天高速火车的简要过程。本课是一篇阅读理解课文，是前面所述对话发展的重要部分。通过对本课的阅读，培养学生孜孜以求的探索精神，掌握用英语介绍世界发明创造的方法，进一步提高学生听、说、读、写的能力。2.教学目标：知识目标：学习掌握 invent, wheel, engineer, railway, passenger, speed, even, get on/off等词或词组的意义，学习 rail, invention, steam, en
2、gine, locomotive, explode, distance, iron, per, magnetic, jet, jet engine, get on/off, (at) a top speed of等词和短语结构，对本课的单词和短语达到四会要求。能力目标：提高学生听说读写及对课文的自学能力。情感目标：通过本节课的学习，使学生对生活充满积极向上的态度，培养学生要不断探索知识精神，用健康的心态对待生活和学习，使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言的实际运用能力。教育学生在努力学习人类文明成果的基础上，面向未来，力求创新。确立以上教学目标的依据是：根据英语课程标准规定，
3、通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为他们的终身学习打好基础。现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、外语能力的培养和非智力因素的培养等几方面。3.重难点：(1) The invention of the steam engine, the first steam locomotive, railways and the first passenger.(2)Who invented the inventions and when did they invent them.二.教材处理 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习
4、外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造英语氛围，把学生引领到前面对话的情景中，使学生进入语言环境，同时激发学生的学习兴趣，使学生参与到对课本主要话题的讨论中来，掌握知识，最后通过对知识点的讨论，达到巩固的目的。三.教学方法：通过五步教学法，以任务型教学模式，巧练精讲，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为指导、学生为主体的双边活动，发挥学生的主动性，适当采用自主、合作和交流的学习方式。四.教学手段：运用录音机、教学录音，电子课件和课本图片，增加趣味性，有利于提高教学效果。五.教学过程：1师生问候。为了鼓励学生，激发学生的学习兴趣，在课前进行师生问答，由简单英语的运用，克服学生难
5、以张口的障碍，使学生的思维慢慢转入英语情景之中。2新课导入。让学生根据故事前面的内容回答问题，使学生的听、说、思等行为进入课本的故事情景中，充分地调动了学生的积极性，吸引了学生的注意力。3听力训练。英语学习始终要围绕听说展开练习。先播放课文录音，让学生边听边看，眼耳并用，加强学生捕捉英语信息的能力，再设计几个练习，通过解决问题，既促进了学生的理解能力，又练习了说的技能。4阅读训练。这是本课的主要环节。先安排学生浏览课文，根据理解完成练习 2，检查核对答案，小组讨论文中主要的语言点，再由教师辅以补充讲解，举例运用，达到了理解和掌握课文的目的，全方位、多角度地培养学生的英语能力，既实现了知识目标，又实现了情感目标。5活动设计。通过对课文活动的设计和安排，让学生充满兴趣地讨论中国的火车发展情况，将所学的知识和本课的要点结合起来，进行全面的听、说、读、写训练，提高学生的综合运用能力。由于本环节要求高，时间紧，安排学生在课外进一步展开练习。六课后反思：本课较好地完成了阅读课的任务，学生掌握了重难点，英语能力得到了提高。由于对新课改的研究还不够，教学中的不足之处仍然存在，敬请各位领导和评委多多赐教。说课人：王立会单位：六坝中学2007.05.22
