1、1.1化学真奇妙第二课时,九年级,化学变化,观察,化学变化,燃烧,受热熔化,物理变化,将细铁丝在氧气中点燃可以看到如下现象：,剧烈燃烧火星四射生成黑色固体放出大量热，其中最能说明这是化学变化的现象是（ ）A、 B、 C、 D、,C,下列成语中，一定包含有化学变化的是（ ）A 、木已成舟 B 、花香四溢C 、蜡炬成灰 D 、滴水成冰,C,下列变化是物理变化还是化学变化？,1、酒精燃烧；酒精挥发 2、矿石粉碎；铁矿石炼铁 3、石蜡熔化；蜡烛燃烧 4、电灯发光；蔗糖溶解到水中 5、食物变质；咬碎食物 6、钢铁生锈；铁片制成铁桶 7、烤焦食品 ；植物的光合作用 8、凉水烧成热水；水结冰 9、木材加工成
2、木器；木材燃烧取暖,化学变化中常伴随一些现象，如何观察反应的现象？,1、眼看-状态，颜色，光，火焰等。 2、鼻子闻-气味。 3、皮肤感觉-吸热，放热。 4、耳-听声音。,实验一：点燃镁条，观察现象。,剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体。,实验二：在试管里加入少量氢氧化钠溶液，加几滴无色酚酞试液，观察现象,溶液由无色变为红色,实验三：将一颗锌粒放入试管，加入1L2L稀盐酸，观察现象,锌粒表面产生大量气泡 锌粒逐渐消失,放出的热,实验四：取3L4L硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加45滴氢氧化钠溶液，观察现象,生成蓝色沉淀,小结：观察实验现象的顺序：,化学变化中常伴随发光、放热
3、、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象，通常我们可以通过这些现象判断是否发生了化学反应。,思考：,是不是只要有这些现象发生，就一定发生了化学变化呢？请举例分析。这些现象只能帮助我们分析是否有新物质生成，不能作为判断的依据。如灯泡通电发光发热，泥水静置泥沉淀，水变澄清，加热水沸腾产生大量气泡，都是物理变化。有些化学变化无可观察现象。,化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化。这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。,绿色植物则是通过化学反应（光合作用）将太阳能储存起来。,其实，我们的身体就像一个复杂的“化学工厂”，食物、氧气、水等原料每时每刻都在进行着化学反应，为我们的生命活动提
4、供能量。,通过本节课的学习，你认为人类开展化学研究的基本目的是什么？,讨 论,利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。,物质构成的奥秘,闻到水果的香甜味,可以闻到到花香味,闻到香醇的酒味,这说明有一些看不到的粒子挥发到空气中进入到了人们的鼻孔。一滴水约含有1021个水分子，如果能有一种仪器能把水分子放大到一定程度，你会看到如图所示的结构。,氢气球为什么能飞起来,氢气的密度比空气的密度小， 说明气球里不是空气，只能 是比空气密度小的气体氢气。,我们在医院常见的氧气瓶，里面装的是氧气，是很多个氧气分子的聚集体。,随着科技的进步，人们已经能够借助高科技手段看见以分子为单位的物质，而且能够进一步的发展，可以对分子进行重新排列、复制、改造，创造新的分子组合。,用STM技术拍摄的硅原子排列图像,用STM技术拍摄的铁原子排列成的“原子”图形,用STM技术拍摄的一氧化碳分子排列的图形,祝同学们学习愉快！,
