1、,自然界中的水,水在自然界的存在,地球上水总量估计有21018 t，海洋总面积约为3.6108 km2，占地球表面积的71%，地球上水的总量约有13.6108 km3，其中97.5%在海洋中、2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有0.65%左右。,地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一,海水,淡水,生物体内都含有水,地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。,列举水在工农业生产和生活中的一些用途,复习巩固,水的物理性质 A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体 B.在标准状况下，水的沸点为100， 水的凝固点为0
2、 C. 在1大气压下，4时的水密度最大为1.0g/cm3,1、实验仪器：水电解器，直流电源,2、实验现象：,3、检验气体：,正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气 负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气,(1)两个电极上均有气泡产生 (2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。,一、电解水实验,4、实验结论：,水在通电的条件下，发生分解反应生成_和_；水分解反应的文字表达式为：。,氢气,氧气,水是由氢元素和氧元素组成的。,水的分解 （实验）,负极：氢气,正极：氧气,收集到的氢气与氧气体积比：,2 ：1,结论：水电解产生氢气和氧气，水是由氢元素和氧元素组成
3、的。,现象口诀：负氢正氧，氢二氧一 。,O2,H2,电解水时，通常要往水中加入少量的硫酸(H2SO4)或氢氧化钠( NaOH)，这是为什么呢？增强水的导电性。,电解水小结,复习：如何检验气体,讨论1：生成的氢气是如何检验的？,气体点燃，能发出淡蓝色的火焰，在烧杯内壁生成水珠，说明生成的气体是氢气。,讨论2：能否直接点燃氢气？为什么？,氢气有可燃性，盲目点燃会引发爆炸。,讨论3：如何检验氢气的纯度？,用小试管收集气体点燃，如果听到轻轻的“噗”地一声，说明气体较纯。,1、实验现象：,纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生火焰，放出 ，烧杯内壁凝结有 。,淡蓝色,大量的热,水雾,2、实验结论：,氢元素和
4、氧元素,实验二：氢气的燃烧（水的合成）,水是由 组成的,复习巩固,2知道了水的组成及性质吗？ （1）水的组成 实验：水的电解实验现象 ： 接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为21 将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气 将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了氢气,氢气的知识,氢气是一种无色无味的气体 氢气难溶于水 氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主要能源 若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度,如何检验氢气？,用小试管收集氢气，管口朝下
5、，用拇指堵住管口移进酒精灯火焰，移开拇指，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯；若听到很小的声音，则表示氢气已纯,我们在做水通电电解的实验中，会发现氧气与氢气的体积比小于1：2，说明：氧气的溶解性比氢气较强,我的收获：,知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气,水 - 氢气 + 氧气,通电,还知道氢气和氧气的检验方法（学生表述） 知道氢气燃烧后的产物是水知道水组成的元素氢元素和氧元素,氧气 氢气 点燃 水 （O2） （H2） （H2O）,（H2O） （H2） （O2）,小结：,电解水实验现象： .两极多都产生气体。 .与电源正、负极相连的试管中产生的气体体积比是： 3.与电源正极相连的电极上产生的
6、气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气 4.与电源负极相连的电极上产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色，是氢气结论：水是有氢元素和氧元素组成,水分子分解（图解）,水分子,水分子分解（图解）,水分子分解（图解）,H,H,H,H,水分子,氢分子,氧分子,重播,交流与讨论,你对水的组成有什么认识？水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？,本节课结束， 下节课再见！,1. 水的净化方法：静置沉淀、_、_、蒸馏。 2. 硬水的软化方法：蒸馏、_等。 3. 自来水厂的生产过程大致是：取水沉淀过滤吸附消毒配水。,考点整合-水的净化方法,吸附,煮沸,煮沸,注意：吸附过
7、程发生的是物理变化，活性炭吸附和明矾吸附 有一定的区别：活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附色素、 异味、不溶性和部分可溶性杂质，明矾则是利用胶状物吸 附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。,二、水的净化,1。分别蒸干10mL蒸馏水和食盐水,蒸馏水,氯化钠溶液,实验演示（动画）,蒸发:,通过加热的方法使溶剂不断挥发的过程.,注意点:,2.在加热的过程中不断地搅拌.（防止局部温度过高，造成液体飞溅）,3.等蒸发皿中出现较多量固体时就停止加热.利用蒸发皿的余热使晶体蒸干。,1.蒸发皿可直接加热（不用垫石棉网）,4.热的蒸发皿不能用手拿，用坩埚钳夹持，放在石棉网上。,二、水的净化,2。将肥皂水分别加入20
8、mL蒸馏水和含少量氯化钙的水（硬水）中,分别加入肥皂水,？,蒸馏水中产生泡沫多；硬水中形成较多白色垢状物。（此方法简单鉴别。）,1. 概念：硬水是含有较多_的水；软水是不含或少含_的水。 2. 检验硬水和软水的方法：加肥皂水。产生的泡沫_，有白色垢状物产生的是硬水。产生泡沫_的是软水。 3. 硬水带来的危害： 洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬； 硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。,考点整合硬水和软水,可溶性钙镁化合物,可溶性钙镁化合物,较少,较多,二、水的净化,通过以上两个实验我们知道，有的看上去澄清透明的水，其实含有杂质。 这种水作饮用水、
9、生活用水、工业用水、科研用水都是不利的。下面我们来学习净化水的一些方法。,二、水的净化,过滤含有泥沙的水,含泥沙的水,泥沙沉降,加入少量明矾,转入,过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。,小卵石和_起主要的 _作用，_起吸附 作用。,石英沙,过滤,活性炭,考点整合：水的净化方法,自制简易净水器,二、水的净化,过滤含有泥沙的水,含泥沙的水,泥沙沉降,加入少量明矾,转入,过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。,一、过滤,过滤的操作要领可归纳为：,一贴：,滤纸要紧贴漏斗壁。,二低：,滤纸边缘要低于漏斗口，
10、液面要低于滤纸边缘。,三靠：,烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端轻轻斜靠在三层滤纸一边，漏斗末端要紧靠烧杯内壁。,玻璃棒在操作中起引流的作用。,结束,过滤,思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？,过滤：,溶解：,蒸发：,引流，防止液体飞溅,搅拌，加速溶解,搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅,自来水的生产过程,自来水厂净化水的方法主要有：沉淀、过滤、吸附、消毒、杀菌等,你知道自来水厂采用了哪些净化水的方法？各能达到什么目的？,加絮凝剂,过滤,加活性炭吸附,投药消毒,吸附水中悬浮的颗粒,除去不溶水的固体颗粒,吸附水中有异味的物质,杀死水中的细菌,江河、湖泊、海洋约占地球表面积的 ，地面淡水量不到总水量的
11、 ，且分布很不均匀。,3/4,1%,三、水资源的综合利用,人体含水约占人体质量的 。我国水资源的分布南 北 ，目前进行一项重要工程是 。,2/3,多,少,南水北调,1.水与人类的关系,自来水厂,受污染的水使鱼死亡,水华,N、P,N、P,水生病了,水体污染示意图,工业三废,农药化肥,考点整合爱护水资源,1. 爱护水资源： （1）节约用水：如，以淋浴代替盆浴、使用节水龙头、注意水的二次使用等； （2）防止水体污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污水集中处理排放等。 2. 水体污染的主要原因： （1） 工厂排放的废水。 （2）城市生活任意排放的污水。 （3）农药、化肥的过量施用对水体的污染。,水的污染与
12、防治,1、污染水的物质 工业上的废水、废渣、废气。 生活污水。 农业上的化肥与农药随雨水流入水中。 2、防治方法： 加强对水质的监测。 工业“三废”经处理后再排放。 （能不发展工业吗？） 合理的使用化肥与农药。（能不用吗？）,人们的生活离不开水，世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60%80%。工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热或冷却，并用水作原料来制化肥等产品。水还要用于发电、运输等。,“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。,4.节水,节水徽记 水是人类生存的基本条件之一， 是 人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任。 下图的节水徽记表达了这一思想。 徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。,本课时结束 下节课见！,
