1、复习与回忆：,1、什么是纯净物？什么是混合物？,2、判断纯净物、混合物的方法？,方法一：宏观：看组成物质种类的多少,方法三：看有无化学式,方法二：微观：看构成物质分子种类的多少,3、练一练：判断下列物质哪一种是纯净物？哪一种是混合物？是纯净物的写出化学式。,（1）空气 （2）冰水 混合物 （3）液氧 （4）水银 （5）四氧化三铁 （6）海水 （7）高锰酸钾 （8）氯化钾 （9）二氧化硫 （10）硫酸铜溶液,物质,纯净物：,混合物：,空气 、,海水,硫酸铜溶液,H2O,O2,Hg,Fe3O4,KMnO4,KCl,S02,由一种元素组成,单质,由多种元素组成,化合物,氧化物,不是氧化物，为什么？,
2、两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物,一、物质的分类,物质,纯净物：,混合物：,单质,化合物,氧化物,其他,练习：1、判断：水、净化过的空气、五氧化二磷、氯酸钾、铁水、这几种物质的类别。,金属单质,非金属单质,(H2O),净化过的空气,(P2O5),(KClO3),（Fe),(H2O),(H2O),(P2O5),(KClO3),（Fe),（Fe),(P2O5),(KClO3),1.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：矿泉水、氮气、蒸馏水、氧化铁、水银、二氧化锰、氯酸钾、稀有气体。 并填充到下面的图中,2.用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。 （1）氧气既属于，
3、又属于。（2）二氧化锰既属于，又属于。,3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。 A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气 C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁,4、根据下列的图形给物质分类.,纯净物、化合物,纯净物、单质,混合物,纯净物、单质,深度思考:,1、区分混合物和化合物,2、区分氧化物和含氧化合物？谁包含谁？,混合物：有多种物质组成。 （其中可能含一种元素，也可能含多种元素）,化合物：一种物质由多种元素组成。,氧化物：两种元素组成，其中一种元素 是氧元素的化合物。,含氧化合物：含氧元素的化合物。,含氧化合物包含氧化物。,纯净物和化合物是包含关系，化合物和单质是并列关系，
4、化合物和氧化物也是包含关系。,深度思考:,3、纯净物和化合物是包含关系还是并列关系或者交叉关系？化合物和单质呢？化合物和氧化物呢？,复习与回忆,1、化学反应前后， 发生变化， 没有发生变化。,分子种类、物质种类,元素种类、原子的种类,2、如何检验一瓶气体是否为氧气？,检验氧气的方法：用带火星的木条,水的组成探索见课本81页,交流与讨论：人们是如何知道水（ H2O）是由氢、氧两种元素组成的？,（一）水的生成,氢气的物理性质：无色、无味、 密度比空气小，难溶于水。,氢气的化学性质：可燃性,阅读课本79页，了解氢气的一些性质,管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，如听到很小的声音，则表
5、示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。,气体检验,氢气的验纯方法,注意：不纯的氢气燃烧可能发生爆炸，所以点燃前一定要检验纯度。,纯净的氢气在空气中点燃,纯净的氢气燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，干冷的烧杯内壁有小液滴。,含H、O两种元素,结论：水是由氢元素和氧元素组成的。,交流与讨论：,1、用直流电。 2、为什么要在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠？,(二）水的电解:,交流与讨论：,(二）水的电解:,仔细观察实验现象，主要关注这些现象：玻璃管内是否有气泡产生？刚开始左右两管现象有什么不同？一段时间后呢？漏斗内液面有什么变化？并思考为什么？,(二）水的电解:,两电极,正极端玻璃管,负极端玻璃管,现
6、象,比较两玻璃管中现象差异,气体较少,气体较多,都有气泡产生,1体积,2体积,正极端玻璃管,负极端玻璃管,现象,解释,可以使带火星木条复燃烧,可以燃烧、火焰呈淡蓝色,氧气（O2）,氢气（H2）,反应式：,结论：水是由氢、氧两种元素组成的。,含H、O两种元素,重新组合,氧分子 （O2）,氢分子 （H2）,例：水分解的微观示意图：,正极端玻璃管,负极端玻璃管,现象,解释,可以使带火星木条复燃烧,可以燃烧、火焰呈淡蓝色,氧气（O2）,氢气（H2）,反应式：,结论1：水是由氢、氧两种元素组成的。,含H、O两种元素,结论2：在化学变化中，分子可分，原子不可分。,交流与讨论：,在电解水的实验中，刚开始负极比正极的气体体积比往往大于2：1，这是什么原因？,正极产生的氧气比氢气更易溶于水，一部分氧气和电极反应。,仪器、装置,下列两套电解水的装置图，各有什么优缺点？,
