1、,课题三 二氧化碳和一氧化碳,复习回顾,请选择出正确的CO2制取装置,新课引入：,研究并制取了CO2，同学们对其 性质了解多少？,课题3 二氧化碳和一氧化碳,第一课时 二氧化碳,制作人：黄啟坤,学习目标,1、了解二氧化碳的性质； 2、了解二氧化碳在生活和生产中的 用途； 3、了解自然界中二氧化碳的循环； 4、知道温室效应，了解防止温室效 应进一步增强，人类应采取的措施。,观察实验,这个现象说明 了二氧化碳具有哪 些性质？,CO2不可燃，也不支持燃 烧，且密度比空气大,你还有哪些证明二氧化碳 密度比空气大的方法吗？,验证 CO2 的密度大于空气的方法一：,标准状况下，二氧化碳的密度为1.977
2、克 /升, 比空气的密度大。,空气,空气,空气,观察实验:,二氧化碳还有着怎样的性质？,向一个收集满CO2气体的软塑料 瓶中加入约三分之一体积的水， 立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象。,说明CO2能溶于水。 CO2溶于水后，使得瓶内 的压强减小，因此变扁。,演示实验,将塑料瓶内的水滴在一朵干燥的紫色小花上，观察现象并分析。,现象：,小花变成红色。,提示：紫色石蕊是一种指示剂，遇到酸性物质会变红。,推测：塑料瓶中有一种酸性的物质使石蕊变红，它是什么呢？,假设,1、是瓶中的水使紫色小花变红。,2、是瓶中的CO2使紫色小花变红。,3、是瓶中的水和CO2共同起作用， 使紫色小花变红。,探究,如图：取四朵用
3、石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。,变红色,不变色,不变色,变红色,酸溶液能使紫色石蕊变红。,CO2、水各自都不能使紫色石蕊变红。,CO2和水结合之后生成了一种酸，能使紫色石蕊变红。,实验说明什么? 实验和说明什么? 实验说明什么?,结论,CO2与水反应生成碳酸，碳酸是紫色石磊变红。,CO2 + H2O =H2CO3,碳酸很不稳定，容易分解成水和二氧化碳。,H2CO3=H2O+CO2,探究4,往紫色石磊溶液中通入CO2，过一会儿之后，将试管放到酒精灯上加热，观察试管内液体颜色的变化？,通入CO2之后，紫色石磊变红；加热后，红色的石磊溶液又变成紫色。,你能解释吗？,CO2本身没有毒，但含量过高会对人
4、体健康产生影响。,想一想？,在一些深山林洞、久未开启的菜窖、干涸的深井由于微生物的分解作用，其中往往含有较多的CO2，请问能否贸然进去？为什么？该怎么办？,应该进行灯火实验,三、二氧化碳的用途,小结,1、二氧化碳可以灭火。利用了其不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大的性质。,2、CO2可以人工降雨。利用了其固态干冰易升华吸热的性质。,3、CO2可以做气体肥料。利用了其可以促进植物的光合作用的性质。,4、CO2可以用来做碳酸型饮料。利用了其可以溶于水并与水反应生成碳酸的性质。,如何防治温室效应？,1、较少化石燃料的燃烧，改用清洁的新型燃料，以较少二氧化碳的产生。,2、大力植树造林，严禁乱砍乱伐，增大绿色植物吸收CO2的量。,课堂反馈,1.下列CO2的性质属于物理性质的是（ ）A.不供给呼吸 B.不能燃烧也不支持燃烧C.可溶于水 D.与水反应生成碳酸,2.CO2的下列用途，既跟它的化学性质有关，又跟它的物理性质有关的是（ ）A.人工降雨 B.促进光合作用C.用于灭火 D.作化工原料,C,C,再见！,
