1、斑羚飞渡斑羚飞渡 策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。2.熟读课文，把握课文情节；通过合作探究，理解文章的主旨及作者的思想感情。3.理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义，并从中得到启发。【重点难点】重点：品读斑羚飞渡的细节描写，感悟老斑羚的牺牲精神。难点：通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。【使用说明与学法指导】1. 通过借助注释以及工具书自学生字词，音、形、义全面掌握。2. 通过复述斑羚的故事，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达
2、能力。之后运用评点的方法，抓取文中精彩的细节描写，品析精彩的语言，记下感悟和心得体验。3. 通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1、小常识：斑羚，也称青羊、山羊。脯乳纲，偶蹄目，牛科。体长 1-1.2 米形似家养山羊，但额下无须。雌雄均有角，角小，黑色，角有轮纹。毛松软而厚，冬毛黑灰色，或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶岩石间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。是国家二级保护动物2、了解作者：沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海，1969 年毕业赴云南西
3、双版纳插队落户，有着丰厚的生活体验。动物小说作家，所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。通过对动物的描写，揭示了动物的内心世界，引发人联想、深思。3、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ）苍穹 （ ）恍惚 （ ）迥然不同 （ ）略胜一筹（ ） 眼花缭乱（ ） （2）解释下列词语 ：苍穹：娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：秩序井然：心甘情愿：【合作探究】升华学科能力，透析重难点1、划出斑羚陷入绝境的语句，陷入进退维谷的绝境的斑羚此时的表现如何？表现斑羚怎样的品质？2、镰刀头羊是这场飞渡的组
4、织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。 （重点注意赏析镰刀头羊的三次叫声）3、划出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？4、通读课文，讨论并归纳从斑羚身上我们能学到些什么？从人自身又能想到些什么？【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。【拓展延伸】 藏羚羊跪拜一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立著一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪
5、瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，“天上飞的鸟，地上跑的都是通人性的。” 此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不被藏羚羊怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行汨迹了然清晰地留着。 那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他下跪的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要
6、下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪？它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！ 于是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是；老猎人停下了手头的活儿。当天，老猎人再没有出猎，他在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从此，这个老猎人在藏北高原上消失了，再没有人知道他的下落（藏羚羊跪拜这一举动包含了怎样的思想感情？老猎人为什么从此在藏北草原上消失了？想象一下，老猎人会去干什么呢？读完这篇关于藏羚羊的文章之后，你又有什么感想呢？）
