1、5.4 平移一、教学目标1.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。2.通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.二、教学过程1、图形经过平移后，_图形的位置，_图形的形状，_图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2、经过平移,每一组对应点所连成的线段_.3、把鱼往左平移 8cm.(假设每小格是 1cm2)4、平移三角形 ABC，使点 A 移动到点 A，画出平移后的三角形 ABC.三、巩固练习1、平移改变的是图形的 （ ）A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、
2、大小和形状2、经过平移，对应点所连的线段 （ ）A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行,又不相等3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离 下面说法正确的是（ ）A 不同的点移动的距离不同 B 既可能相同也可能不同C 不同的点移动的距离相同 D 无法确定 4、如图，ABC 平移后得到了ABC，其中点 C 的对应点是点 C，已经标明，请你将点 B、点 A在图中标出来，并画出ABC；若 AB 边上的中点为 M，请你再标出点 M 的对应点 M五、课后作业ACBA1、 已知ABC、 ，过点 D 作ABC 平移后的图形，其中点 D 与点 A 对应。2、将图中的小船向左平移四格2、 如图所示，把ABC 平移后得ABC ，点 A、B、C 的对应点分别为点 A、B 、C 。已知BBA = 40，ABC= 30求BAA和BCC的度数DCBCBACBA
