1、落日的幻觉教学设计（附学案）【教学目标】1、知识目标：明确文章的说明内容、方法、顺序等。来源:学优中考网 xYzkw2、能力目标：掌握语言品析的一般方法。3、情感目标：激发探索精神，培养科学意识。【教学重点】1、落日各种幻觉产生的原因。 2、品析文章语言的生动性。【教学难点】利用课内外知识分析“落日变大”及其它幻觉的原因。【教学方法】问题驱动、互动交流、合作探究。【教学说明】本文属于“略读课文”，所以学生的自主学习尤其显得重要。为了保证自主学习的有效性，特别设计了一份“自主学案”（后附），提前一天发给学生在预习的基础上完成。 【教学过程】一、交流预习成果，分享彼此快乐结合学案，小组内进行交流。
2、二、图片激趣，问题导入出示相关落日的图片。三、明确学习目标四、整体感知课文1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。【明确】文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。2、落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?【明确】集中在第 2 小节，具体见下表。3、产生这些幻觉的原因分别是什么?【明确】重点研读第 4、5 两节。（后前后桌互动交流，互相查漏补缺）4、从表格来看，文章的说明顺序是什么？来源:xYzkW.Com【明确】由有现象到本质的逻辑顺序五、合作探究问题探讨1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解
3、释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？【明确】光的折射现象、光渗现象、背景衬托、眼球特点问题、光的直斜射问题等。2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？【提示】落日变近、落日变凉等。品析语言课文讲的是科学知识，讲得通俗易懂，这是显而易见的，我们重点研究“生动形象”，课文生动形象吗？请大家朗读全文，将所有你认为生动形象的地方画起来。【明确】NO1 小节：从生活现象入手，运用了对比、引用、反问，激发了读者的阅读兴趣，语言生动形象；NO2 小节：运用大量的描写性语言，出现了拟人的修辞，还出现了一些有感染力的词：如 NO1 小节“无不
4、”、NO2 小节壮观、绮丽、神秘、迷人、可惜、美丽；NO7 小节打比方。【提醒】NO1 小节、NO2 小节小节集中生动地方最多，所以一定要加强朗读。在鉴赏时一定要指导鉴赏的方法，比如鉴别一个词语用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替换法。如：例子 1：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。（用双重否定句，强调了人们的赞叹。）例子 2：可惜这种美丽的紫光并不多见。但是这种美丽的紫光并不多见。（用“可惜”更表现了人们对美景的依恋）归纳小结：说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，
5、使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：1)多用描写性语言；2）善用各种修辞；3）巧用富有感染力的词。六、拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。 提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。七、布置作业来源:学优中考网 xYzKw1、补写练习：利用课文所学知识，补写两小儿辩日中“落日变凉”的原因。2、改写练习：从 4、5、6 小节中任选一节，将其改写得更加生动易懂些，以更适合青少年读者阅读。3、观察日出或日
6、落，写一段描写性的文字。（注：三题可任选一题） 来源:xYzKw.Com来源:xYzKw.Com落日的幻觉学案来源:学优中考网 xYzKw张岱来源:学优中考网 教学目标来源:xYzKw.Com1、知识目标：明确文章的说明内容、方法、顺序等。2、能力目标：掌握语言品析的一般方法。3、情感目标：激发探索精神，培养科学意识。来源:学优中考网自主学习1、文常2、字词幻觉 吟咏 绮丽 绚丽 殷红 变化多端日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏3、整体感知课文1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。2）产生这些幻觉的原因分别是什么?3）填写表格，文章的说明顺序是什么？日落时的幻觉 产生幻觉的原因来源
7、:学优中考网 xYzkw合作探究（一）问题探讨（12 组）1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？（二）品析语言(36 组)课文讲的是科学知识，讲得通俗易懂，这是显而易见的，我们重点研究“生动形象”，课文生动形象吗？请大家朗读全文，将所有你认为生动形象的地方画起来，并品析。拓展延伸观察日出或日落，然后写一段描写文字。 提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。布置作业1、补写练习：利用课文所学知识，补写两小儿辩日中“落日变凉”的原因。2、改写练习：从 4、5、6 小节中任选一节，将其改写得更加生动易懂些，以更适合青少年读者阅读。3、观察日出或日落，写一段描写性的文字。（注：三题可任选一题）学会观察和积累，受益无穷！
