1、6.2 线段、射线和直线【教学目标】知识目标：1、使学生知道线段、射线和直线的直观图形，并能准确的用字母表示；2、让学生通过探索获得直线的基本性质，并能运用基本性质解答实际问题。能力目标：培养学生形成观察辨别、归纳概括等数学方法，培养学生的思维方法和良 好的思维品质。情感目标：通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，树立自信，自强，自主感，由此激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。【教学重点、难点】重点：线段、射线和直线的表示方法及直线的基本性质是重点。难点：如何说明直线的基本性质是难点。【教学过程】一、创设情景 引入新课1、用多媒体演示平面图形、空间图形及实物图形如：如铁轨、探照灯光线、太
2、阳光线、激光等，让学生通过观察回答下列问题：（1）上述图形中，那些给你以线段的形象？哪些给你以射线的形象？哪些给你以直线的形象？（2）请同学再举一些日常生活中的线段、射线、直线的例子2、线段、射线、直线的表示方法用线段 AB 或线段 BA、线段 a镂镂 镂A Ba用直线 AB 或直线 BA、直线 l 表示 用射线 AB 表示让学生能熟练地掌握表示方法二、巩固练习（1）用二种方法表示图中的两条直线（2）已知点 O、P、Q 画线段 PQ、射线 OQ 和直线 OQ让学生先练后讲解，纠正学生练习中的错误三、分组讨论、探索结论让学生动手画一画，然后分组讨论并回答问题：（1）经过一个已知点画直线，可以画多少条？（2）经过两个已知点画直线，可以画多少条？（3）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？让学生分组讨论归纳小结：直线的基本性质：经过两点有且只有一条直线。四、拓展、应用练习（1）图中的几何体有多少条棱？请写出这些表示棱的线段。A BAO镂OQPAB D（2）经过刨平的木板上的两点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条这样的墨线，请说出理由。五、小结让学生归纳（1）线段、射线和直线的表示方法（2）直线的基本性质六、作业 课本作业题 A 组C
