1、第 9 课老王第二课时举一反三（一）基础评估1给下列加粗字注音。伛（ ） 愧怍（ ） 攥（ ） 滞（ ）笨 翳（ ） 骷髅（ ） 2根据拼音写汉字。荒 p（ ） 取 d（ ）t（ ）败 hung（ ）恐3比较下边这组句子，联系上下文，说说句在表达上的好处。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。答：_。4填空。本文是一篇写人记事的_（文体） ，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以_为线索，来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“_” ，二曰“_” 。5、这个世界正是因为有了爱，才这样
2、的美好，拿出你的热情，为别人打通幸福的道路吧。请大家以下面的形式，把你的心愿表达出来。假如我是一团火，就为他人送去温暖。假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。假如我是，就为他人假如我是，就为他人（二）课外延伸阅读下文，完成各题。乞 丐 【屠格涅夫】我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只()、肮脏的手他*着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的()的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑而且，他也紧紧地握了握我()的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说， “这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的那儿得到了。9.“红肿” “冰冷” “战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。_10.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。我明白，我也从我的（ ）那儿得到了（ ） 。11.“我”和乞丐握手的基础是什么？
