1、英语 七年级上册Unit 2 This is my sister. Period 4 Content Section B 2a, 2b, 2c教学目标要求1能够分辨出英文中男孩名和女孩名。2能够读懂关于家庭人员介绍的文章。3初步了解阅读简单语篇的技巧，掌握文章的主要信息。4能认读并工整书写本课新单词。如：here, photo, of, next, picture, girl, dog 等。5能模仿录音正确朗读教材文本。教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用1复习已学介绍家庭成员的目标句。教师 展 示 自 己 的 一 张 家 庭 照 片 ， 向 学 生 介 绍 家 人 和
2、朋 友 。Please look at this photo. Heres a photo of my family and friends.This is That is These are Those are 2仿照上述例句，要求学生介绍自己的家庭照片。OK. Please introduce your family photos to us.教师根据学生的表现给予评价。复习时间3 m3复 习 family tree。Look at the family tree. Some words are missing.Please fill in the blanks in the chart.
3、要求 学 生 根 据 表 格 ， 填 写 空 白 处 的 单 词 。4导入新课。T: My English name is Alice. What is your English name? S: My English name is T: What about you?S: My English name is 5读图：了解图表中的含义。Please look at the chart. Find the male and female first names in this unit and then write them.For example, Gina, a female first
4、 name, write it in the right part. Alan, a male first name, write it in the left part. 2a时间6 m6核实答案。Please tell the class your answers.7操练。1Read these names together.2Please look at the chart, listen to me carefully and answer my questions.T: Is Gina a boy or a girl?S: A girl.T: What about Alan?S: A
5、 boy.3仿照上述对话，组织 pair wok.Please work in pairs like this.学生双人活动，教师抽查几对。教师对学生的对话做出评价。8展示 2 b 中 的 图 片 。 引 导 学 生 看 图 ， 预 测 将 要 读 到 的 内 容 。Please look at these photos. They are Jennys family photos.Look at these pictures and answer my questions.T: How many people are there in the first picture?S: T: Can
6、you guess who they are?S: T: How many people are there in the next picture?S: T: What else?S: 9完成 2b 任务。Now please read about Jennys family and circle the names.要求学生默读课文，圈出文章中的名字。2b时间16 m10核对答案。Now, lets check.11讲解。学生会说出 Coco 这个答案。教师提问：Whose name is Coco? The dog.教师可以适当解释一下这个语言文化习惯上的差异。在英语表达中，因为宠物是家
7、庭中的一员，所以一般用 he 或 she 来指代宠物。12再读课文，讲解学生不理解的地方。Please read the text again. If they have any problems, you can put up your hands. We will solve them together.询问学生有没有问题。如果有问题，进行讲解。教师在学生朗读课文的时候，板书短文中的生词、短语和句子。here, photo, of, next, picture, girl, dogHerere two nice photos of my family.in the first photoi
8、n the next picture在学生读完课文后，教师领读板书内容。13跟读录音， 模仿语言语调。要求学生大声朗读，充分理解短文。14检测学生是否完全理解课文。OK. Please listen to me carefully and answer my answers.T: Whats Jennys grandfathers name?S: T: What are her brothers names?S: 教师对学生的回答做出评价。15再读课文，完成 2 c 的句子。Read the passage again and complete the sentences.16核对答案。OK.
9、 Lets heck the answers.2c时间17拓展。Look at these sentences; please fill in the blanks according to the passage in 2b.核对答案，并对学生的答案作出评价。18角色扮演，介绍家庭成员学生四人一组，分别是 Jenny 的 brother, sister, cousin, dog，以不同角色的口吻向同伴介绍自己的家庭成员。教师在学生练习的过程中进行指导，帮助学生使用正确的人称。教师抽查几组学生，对学生表现作出评价。拓展时间8 m19阅读。下文介绍了 Mike 的家人。通过阅读短文，在图中横线上
10、填上每个人物的名字。Hello, Im Mike. Look! This is a photo of my family. We are at the park on a beautiful (美好的) day. This is my brother, Jim. These are my parents, John and Sally. Whos that boy over there? Its me. 核对答案。小结时间1 m20总结本节课学习内容。齐读黑板上的单词、短语和句子。齐读 2b 短文。作业时间1 m21Homework（布置作业）1听教材录音并进行模仿朗读。2工整抄写并熟读 2b 短文。
