1、抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案序号 17 年级七 学科生物 执笔人张铁雁课题第 10 章第五节 时间 4.29教学目标 1、说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解 说出体温变化对人体的影响及维持体温恒定的重要性。2、学会测量自己和他人的体温。3、关注人体的身体健康。教学重点 人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解教学难点 说出人体内能量供给的过程。 教具 体温计教学流程 教学内容以及师生活动课前展示激趣导入探究新知第 10 章第五节 人体能量的供给每节一讲人体的各项生命活动能正常进行需要消耗能量。请同学们联系人体消化系统、循环系统和呼吸系统的有关知识，讨论一
2、下人体获得食物中储存的能量的过程。提示：还记得植物的呼吸作用吗，请用公示的形式把呼吸作用表示出来。氧气+（ ）（ ）+ 水+能量一、人体能量的供给人体由消化系统吸收的（ ） ，通过（ ）运输到全身各处。这些营养物质的一部分用于细胞的（ ）与（ ） ，转变成人体的（ ） ；另一部分被暂时储藏在人体内（如肌糖元，肝糖元） 。在细胞内， （ ） 、 （ ） 、 （ ）等营养物质在氧气的参与下被（ ） ，贮存的能量被释放出来，用于维持人体的各项（ ） 。展示汇报实践创新讨论：人体能量的供给。请同学们以四人为一组，讨论和交流书 P69 的资料 1、2，并根据前面学习“膳食指南与食品安全”内容时设计的“一
3、日食谱”，计算自己每日能量供给的情况。思维拓展：书 P71。讨论 ：如何设计新的“一日食谱”？二、体温人体产生的部分能量用于（ ） 。体温是人体（ ）的温度，可用体温计来测量，测量的部位一般是（ ） 、 （ ） 、（ ）三处。实习：测量体温。学生 2 人一组，测量每人的腋窝温度和口腔温度。当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？ 每堂一清布简答题1人体为什么要维持相对稳定的体温？2有人说，一定限度内的发热对人体有有利的一面，你认为这种说法是否正确？为什么？你知道吗？在激烈运动或外界气温特别高时，人往往会热得满头大汗，这是人体的一种自然降温机制。这时人体的皮肤毛孔张开，汗腺活跃工作，通过汗液的蒸发达到降温。同时体表血管扩张，使血液加速流向皮肤表面，并通过皮肤释放出更多的热量，这时脸部会明显发红。通过散热使人体内的温度不超过 37。置作业1.练习册第 10 章第五节2、归纳本节知识网络
