1、16、音乐之声(节选)科目：语文 编写时间 年 月 日 第 学期 总第 课时 修改时间： 年 月 日年级课题 16、音乐之声(节选)授课班级 班授课时数 课时授课教师 知识技能1积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2了解影视剧本的特点，了解音乐之声的剧情过程方法1把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。2结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。教学目标情感态度引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。教学重
2、点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。教学难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。教法学法 1朗读品味赏析法 2讨论法 3点评法教学手段 多媒体 课型 新授课修改意见板书课件设计作业设计1：修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页） 总第 课时 教学设计及内容 修 改 意 见一、导语设计戏剧按艺
3、术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片音乐之声 。二、资料展示影视剧本的特点电影文学剧本三学生朗读课文，感知文意。学生交流初读课文的感受。四、欣赏品味，引读提高1赏析作品的画面美(1)仔细品读第一个场景描写，并用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。学生讨论交流。(2)学生评点并体会其作用。学生品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句(3)课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。2感受形象美(1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征(2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样
4、的人。(3)剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示?3体味音乐美师生再次欣赏音乐之声音像资料玛丽亚歌唱片断。 教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的?4体味音乐美师生再次欣赏音乐之声音像资料玛丽亚歌唱片断。 教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的? 五、仔细阅读课文，尝试表演，体会其性格特征。选五个同学表演，一人演玛丽亚，其余四人演修女。选两位同学以导演的身份点评。六、说话训练 教师创设讨论氛围， 音乐之声曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢? 七、作业1：修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光” “天上的云彩” ，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。
