1、第一单元 声现象一、知识总结知识点一：声音的产生与传播 知识点二：声速 知识点三：音调、音色与响度知识点四：噪声的危害与控制知识点一：声音的产生与传播 A、夯实基础 如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明 液体 可以传播声音。 解析：一切发声的物体都在振动，声音传播需要介质，鱼儿听到声音说明液体能够传播声音。B、双基固化 如图所示，当敲响右边音叉时，观察到与左边音叉接触的乒乓球将会 弹起 ，这一现象说明发声的物体在 振动 ，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递 能量 。 解析：通过乒乓球是否被弹起来说明音叉的振动，乒乓球
2、被弹起说明音叉在振动发声。C、能力提升 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是 C解析：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止；但声音的传播是需要介质，真空不能传声。知识点二：声速 A、夯实基础 甲在足够长的有水的铁管一端用铁棒敲击一次，乙在另一端将耳朵贴在铁管是听，最多能够听到几次声响 解析：声音在不同介质中的传播速度是不同的，在固体中最快，其次是液体，再次是气体。所以当敲击铁管时，铁管振动发声，然后听到的是铁管中的水传过去的，最后是由空气传过去的。故听到三次响声知识点二：声速 B、双基固化 在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离。如果我们对着一座高山呼喊，经过 10s 后听到回声，那么
3、我们可以判断出 A.高山距离我们约 1700m B.高山距离我们约 3400m C.高山距离我们约 170m D.高山距离我们约 340m解析：S=vt=340m/s 10s/2=1700m 知识点二：声速 C、能力提升 液体中声速与温度有关，关系式为：V t = V0 + （t- t 0 ） ，其中：V t表示温度为 t 时的声速，t 0为表格中指出的温度，V 0表示温度为 t0时的声速， 为温度系数。下表为几种液体在的声速与温度的关系。1）由表中数据可知，水中的声速随温度升高而 。 解析：由 Vt = V0 + （t- t 0 ） ，可判断当 为正值时，声速随温度的升高而增大2）如图所示，
4、是酒精、水和水银中声速随温度变化图像，其中 b 表示酒精中声速规律。知识点三：音调、音色与响度 A、夯实基础 牛的吼叫声、蚊子的“嗡嗡”声有很多区别，其中之一就是牛的叫声音调低、蚊子叫声音调高。下列说法正确的是 A牛发声时声带的振动频率大 B蚊子发声时声带的振动频率大C牛发声时声带的振动频率慢 D蚊子发声时翅膀的振动频率大下列说法正确的是 D蚊子发声时翅膀的振动频率大解析：牛是由声带振动发声，因为声带振动慢，频率小，所以声音低沉，音调低，A 错；蚊子没有声带，是由翅膀的振动发声，B 错；物体的振动有快慢，振动的频率有大小， “频率慢”错误，C 错。 B、双基固化 如图所示,小星同学用大小不同的
5、力敲击鼓面,使鼓面发出声音, 声音不同之处是 A.频率 B.音调 C.响度 D.音色 解析：用大小不同的力敲击鼓面，鼓面的振动幅度发生变化，但鼓振动的频率不变，鼓面的材料、结构等没有变，所以音调、音色不变，响度发生变化。C、能力提升 当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同解析：不同的人说话音色不同，听音辨人主要就是依据音色来判断的。 知识点四：噪声的危害与控制 A、夯实基础 下列不属于噪声的是A马路上车辆的鸣笛声 B自由市场喧闹的叫卖声C音乐欣赏会上演奏的钢琴
6、声 D在沉静的夜晚突然有大声谈笑声解析：从环境保护的角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪音。 知识点四：噪声的危害与控制 B、双基固化 如图所示，是龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的减小车辆行驶时产生的噪声对居民的危害。这种方法主要是在下列哪个途径中实现的A噪声的产生 B噪声的传播 C噪声的接收 D以上三种均是解析：路段两旁安装的隔音墙目的就是在传播过程中减弱噪声 C、能力提升 噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是A在学校或住宅区种植花草树木 B在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C在
7、摩托车上安装消音器 D在录音棚内安装隔音设备下列减弱噪声的方法与之相同的是 C在摩托车上安装消音器 解析：从题意可知机动车辆禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，即阻断噪声的产生。A、D 项中是在传播过程中减弱噪声；B 项中是在人耳处减弱噪声；C 项中在声源处减弱噪声。故答案为 C。 二、规律总结1.声音产生与传播一切声音的产生都是由于物体的振动，但是仅有物体振动，声音不一定能被听到，当声音没有介质传播或物体振动的频率太慢、太快且超过人的听觉频率范围，或者是距离声源太远声音传播过程中能量散失导致响度太小，声音都不能被听到。声音在介质中以波的形式向外传播，传播速度只与介质的种类和介质温度有关，与声源振动
8、的频率、振幅无关，一般情况下，声音在气体中传播速度最小，在固体中传播速度最大。不同的声音在同种介质中传播速度一样大。声音在传播中遇到障碍物被反射回原来介质时，其传播速度不变。2.乐音三特点的比较特点 音调 响度 音色定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质决定因素 频率的大小 振幅大小与距发声体的远近 发声体本身的材料、结构3.噪声的界定与防治措施界定 防治措施 实例防止噪声产生（在声源处减弱）把噪声大的机器换成噪声小的设备；给机器加橡皮垫；给汽车和摩托车安装消声器阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）在马路和住宅边植树造林、种植花草；在公路两侧设置隔音墙；住宅临街窗户安装双层玻璃从物理学角度：发
9、声体无规则振动发出的声音从环境保护角度：凡是妨碍人们正常工作、学习和工作的声音防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）佩戴防护耳罩、耳塞、防声头盔声的利用“声纳”与回声定位不是一个概念：“声纳”是利用回声定位原理制造的一种探测系统。关于超声波的利用，给大家做个补充：军事上的声呐探测潜艇、鱼雷和超声雷达；工业上的超声探伤、超声测速；农业上用超声波培育种子；医学上的超声波洗牙；超声杀菌消毒；超声报警等等，随着科技的发展，超声波的应用会越来越广泛。考点一：声音的产生与传播命题规律：（1）根据现象或情景判断声音产生的和传播的条件；（2）判断声音在不同介质中的传播速度的大小，能根据声速判断有关的现象。A、夯实基
10、础例 1: 为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成探究目的的是（ ）【解析】声音产生的原因是由于物体的振动。A 项中探究的是音调与振动空气柱长短的关系；B 项探究的是声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能够传播声音；C、D 项中是通过转换法分析出一切发声的物体都在振动。【答案】C、DB、双基固化例 2: 如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个
11、实验说明（ ）A.声音和光的传播都需要介质 B.声音和光都可以在真空中传播C.声音可以在真空中传播而光不能 D.光可以在真空中传播而声音不能【解析】此题主要考察声音的传播是有条件的，即声音的传播需要介质的，当玻璃罩内的空气抽去后，听不到手机的振铃声，说明真空不能够传播声音；手机的指示灯仍能够看到，说明光可以在真空中传播。【答案】DC、能力提升例 3: 如图 1-7 漫画中的许多现象可用声现象的知识解释，请举出其中的 2 处并做出解释。【解析】此题是一道开放性的题目，让学生发挥自己的想象，从自己的认知能力开始，从题目中获取信息，加强了学生能力的培养。从图中可知是人的喊声，说明是声带的振动产声的，
12、同时还说明空气能够传播声音等。只要答案合理即可。【解答】人的喊声声带振动产生声音； （小宝）听到声音空气（媒介、介质）能传声考点二：音调、响度、音色命题规律：（1）联系实际区分音调、响度和音色，判断音调、响度、音色的变化；（2）运用音调、响度、和音色解释相关的现象。A、夯实基础例 4: 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（ ）A音调是否与声源振动频率有关B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播D声音传播是否需要时间【解析】用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，改变了木梳振动的次数，快拨时，木梳振动的快，音调高；慢拨时，木梳振动的慢，音调低。故
13、探究的是音调与振动频率的关系。【答案】AB、双基固化例 5:如 图 所 示 ， 用 录 音 机 播 放 歌 曲 时 ， 右 侧 同 学 能 分 别 出 歌 手 的 声 音 ， 主 要 依 据 声 音的 （ ）A响度B音调C，音色D速度【解析】歌手是由于歌手的声带振动所发出的声音。对于同一首歌，不同的歌手可以唱出相同的音调和响度，但不同的歌手（发声体）发出的声音仍然不同，这主要是由于他们发出的声音的音色不同。【答案】C、能力提升例 6: 小明是学校运动会仪仗队的鼓手，他发现敲鼓时，鼓发出的声音大小是变化的，那么引起这种变化的因素是什么呢？于是，他设计并进行了下面实验：利用一面鼓、一个乒乓球、一个
14、鼓捶来研究“声音的响度与鼓面振幅之间的关系” 。提出问题：用不同的力量敲击鼓面时，鼓面振动的幅度相同么？发出的声音强弱跟鼓面振幅有怎样的关系？猜想与假设：用大力敲，鼓面振幅大，发出的声音响度大， 。制定计划与设计实验：将乒乓球放置在鼓面上，敲击鼓面，乒乓球随之弹起。弹起的高度说明了鼓面的振动 。 （填“频率”或“幅度” ）进行实验与收集证据：用不同的力度敲击鼓面，比较鼓发出声音响度的同时观察乒乓球弹起的高度，并把实验现象填入下表：分析与论证：实验结论： 。【解析】进行实验并收集实验数据，是整个科学探究过程中一个至关重要的环节，只有操作正确，收集的数据才是可信的，才能为正确结论的得出提供可靠的素
15、材。【答案】幅度；实验次数 用力程度 乒乓球弹起高度 鼓面振幅 响度1 大2 小你知道这是谁的歌声吗？一听就知道！实验次数 用力程度 乒乓球弹起高度 鼓面振幅 响度1 大 高 大 大2 小 低 小 小实验结论：鼓面振幅越大，鼓发出的声音响度越大考点三：噪声的危害和控制命题规律：（1）判断什么是噪声，分辨噪声的等级和危害；(2)判断减弱噪声的途径和措施，判断减弱噪声的原理。A、夯实基础例 7: 下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）A师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C某货车司机
16、为了超车，不断地按喇叭D在图书阅览室内，谈笑风生【解析】从环境保护的角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。B 项中的声音妨碍了人们正常的休息；C 项中妨碍了人们的工作；D 项中的声音妨碍了人们的学习。而 A 项是防止噪声的污染，在人耳处来减弱噪声。【答案】AB、双基固化例 8: 噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是 （ ）A在学校或住宅区种植花草树木 B在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C在摩托车上安装消音器 D在录音棚内安装隔音设备 【解析】从题意可知机动车辆禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，即阻断
17、噪声的产生。A、D项中是在传播过程中减弱噪声；B 项中是在人耳处减弱噪声；C 项中在声源处减弱噪声。故答案为 C。 【答案】CC、能力提升例 9: 下面是小明的一则日记：10 月 15 日 星期三 晴“叮铃铃，叮铃铃”清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了。我背着书包走在回家的大街上。街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐。回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳。当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一毛孔别提有多舒服了“小明，把录音机关掉！”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我不理解，心也凉了半截（1）针对日记，请提出两个与声音现象有关
18、的问题。（2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？（3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗？【解析】此题从一学生的日记中入手，让学生感觉到物理就在身边，从学生的日记中获取物理信息，培养了学生利用知识分析问题的能力。首先从环境保护的角度考虑到噪声和乐音的区分和相对性；然后再结合减弱噪声的途径中分析出相当于爸爸来说这种噪音的减弱方法。【解答】 （1)街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐属于噪音；打开录音机欣赏那优美的轻音乐，对小明来说属于乐音。 （2)打开录音机欣赏那优美的轻音乐，对小明的爸爸来说是噪声，他看书需要安静。 （3）可以把门
19、关上；小明戴上耳机听音乐；小明把音量调小一点。易错剖析一、发声及传声判断问题例 1、若听觉器官良好，人耳却听不到声音，下面说法正确的是（ ）A、一定是因为不存在振动的声源B、一定是声源的振幅太小C、一定是声源与人耳间没有传播声音的介质 D、一定是声音的频率过高或过低 E、以上四种原因都有可能 错解：A错因剖析：把发声条件同传声条件混淆。认为只要物体振动，人就能听见声音，人听不见声音的原因就是没有声源。正解过程：发声条件是物体的振动，有了振动则肯定发出声音。振动停止，发声才停止。而涉及传声问题则要在物体发声的基础上，综合考虑有无传声介质及乐音的要素是否达到引起听觉等，才能正确判断是否存在传声过程
20、。一般情况下，有良好的听觉器官，而听不到声音，问题可能有 4 个方面：（1）没有振动的声源，没有声音产生；（2）声源的振幅太小，导致声音的响度太小，不足以引起听觉；（3）声音的振动频率过高或过低，超出人的听觉频率范围；（4）没有传播声音的介质，或者被障碍物阻挡。以上四个方面均有可能。正解：E二、传声时间问题例 2、在百米赛跑中，甲、乙两个计时员分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则 记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为 11.3s，则乙记录的成绩约为 s。错解：甲；11.6错解剖析：只知道光速大于声速，但不会进一步深入而正确利用此知识点解题。正解过程：本题为传声问题中的常考题型“百米赛跑”问题，考查声速和光速大小的辨析及声音传播时间的计算。因光速远大于声速，所以甲计时员记录的成绩较准确，我们可以忽略信息光（发令枪冒出的烟的反射光）从百米之外传播过来所用的时间，但不能忽略信息声（枪响）从百米之外传播过来所用的时间。乙听到枪响后才开始计时，说明乙记录时间一定少于甲记录时间，而不是多于甲记录的时间。乙少记录的时间为枪声传播百米所需时间，即t0.3 秒，所以乙记录的时间为 t 乙=t 甲-t=11.3-0.3=11秒。正解：甲；11
