分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 2

类型中班自主游戏观察反思.doc

  • 上传人:cjc2202537
  • 文档编号:4557745
  • 上传时间:2019-01-02
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:80.50KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    中班自主游戏观察反思.doc
    资源描述:

    1、中班自主游戏观察反思自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境,动脑动身,创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中,幼儿体味成功感、挫折感,尝试解决冲突,满足情感交流,积累各种经验,获得身心和谐的发展。自主游戏是孩子个性化的游戏,是孩子与孩子之间的游戏。因此,教师要明确自己在自主游戏中的角色定位,要放弃权威,做孩子们的支持者、合作者、引导者。针对中班幼儿的年龄特点,我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。1、教师做幼儿自主游戏的支持者。教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料,支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩,激发幼儿的游戏热情,投入游戏的主体意识。在预设游戏时,为了便于观察

    2、,我给孩子们的游戏场地做了限制,但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围,更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时,有几个孩子已经不想玩了,无所事事地走来走去。经过游戏场地的及时调整,孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐,感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。因此教师要提供足够的空间和丰富的材料,否则幼儿的自由度便受限制,游戏的自主性也就无法实现。2、教师做幼儿自主游戏的合作者。教师作为幼儿游戏的合作伙伴,是以平等的身份与幼儿共同游戏,共享快乐。当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中,他笑了、起劲了、兴趣来了。当我把球踢到孩子的脚边,他们都争着围

    3、拢过来:“老师,踢给我呀!”此时,我变成了孩子,这样不仅使孩子倍感亲切、融洽,愿意投入游戏,也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。3、教师做幼儿自主游戏的引导者。当孩子们在游戏中碰到了一时无法解决的问题和困难时,教师应该以普通游戏者的身份,发表一些参考性的建议,而不是决定性的意见,多给孩子留一些自己解决问题的空间。如在传球游戏中,我急于发表自己的建议,急于纠正孩子们的传球动作,急于把自己认为最正确的动作示范给孩子,这些“急于”无形中扼杀了孩子在游戏中的自主探索。在马老师的指导下,我知道了作为一个引导者,必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间,或许你会有不一样的发现,这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。通过这一次自主游戏,我发现自己还存在片面的认识和指导,忽视幼儿自主自发生成的游戏,在游戏过程中会有不恰当的干扰,从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。为了让幼儿更快乐地进行自主游戏,我们还应大胆放手,把握好指导尺度,让孩子的身心和谐发展。

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:中班自主游戏观察反思.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-4557745.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开