1、蚂蚁教学设计一、教学目标、探究过程和方法：a、 初步学会自己寻找观察蚂蚁的方法。b、 初步学会用比较的方法进行观察。2、知识与技能：知道蚂蚁身体的一些基本特征，了解一些蚂蚁的活动规律。3、情感、态度与价值观：A、培养探索身边的小动物的兴趣和爱护小动物的情感。B、使学生初步具有人与自然和谐相处的意识。二、重点难点。教学重点：让学生自己探索便于观察蚂蚁的方法，培养学生自己探索并改 进实验方法的能力。教学难点：初步学会用比较的方法找到蚂蚁的一些本质特征。三、课前准备。小组观察用的装在瓶子里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖、搭桥用的小纸条，记录用的纸和笔。四、教学活动过程。、 引入（1） 、实物投
2、影出示一只蚂蚁，认识它吗？蚂蚁是怎样的？你能画一只大蚂蚁吗？（学生自己在纸上画。 ）（2） 、选择两张投影出示。要知道谁画得对？怎么办？（引出观察活动。 ）、 用自己的方法观察蚂蚁。（1） 、 （当学生自由观察蚂蚁时发现会到处乱跑，不便于观察）问：你能不能想个办法，不让蚂蚁到处跑又方便我们观察？（2） 、学生讨论解决以上问题的办法，并汇报打算使用的工具或材料。（3） 、学生尝试自己想出的办法是否可行，并在比较后找出认为最好的一种。教师对学生提出的方法都给予肯定与鼓励，如：放在透明玻璃瓶或塑料袋中，放在小木块上再放在小水盆中等。如果有的方法行不通，也应让学生大胆去尝试，在实践中进行改进。（4）
3、、现在我们可以用放大镜放心地观察蚂蚁的身体了，小组里先讨论一下，你打算怎样观察蚂蚁的身体？（5） 、分发记录纸，把观察到的你认为有价值的内容记录下来，无法表达的可以直接画下来。（6） 、分发放大镜观察蚂蚁。、 讨论：蚂蚁身体的特点。（1） 、 （汇报观察到蚂蚁的特点。 ）问：你观察到的蚂蚁的身体是怎样的？（2） 、和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？（3） 、和蝗虫比一比，蚂蚁的身体有什么特点？（4） 、 （学生自己修改开始时画的蚂蚁。教师再次投影出示。 ）、 试一试，玩一玩。（1） 、看一看瓶盖上的蚂蚁，为什么不到处爬了呢？（2） 、如果在盆子里再放一只瓶盖，在两只瓶盖之间搭一座桥，它们会怎样呢？（3） 、学生自己尝试。鼓励在尝试中有所创新。（4） 、为什么蚂蚁会顺着桥爬呢？是在找回家的路吗？蚂蚁在地上，还能找到自己的家吗？、 送蚂蚁回家。小动物也有自己可爱的家，我们送它们回家吧。小动物也是我们的好朋友，在完成我们的研究后，别忘了让它们回到妈妈的身边去。在送小动物回家的过程中，如果有新的发现，别忘了告诉大家。
