1、兴隆一小二年级语文期末考试试卷分析一考试情况分析（一）总体成绩分析本次考试参考人数 384 人，及格人数 377 人，及格率 98.18%，优秀人数 349 人，优秀率 90.89%,最高分 100 分，最低分 25 分。各个教师及班级情况：任课教师任课班考生数 及格人数及格率 优秀人数优秀率 平均分潘立春 2.1 49 49 100% 49 100% 94.35张玉林 2.2 52 52 100% 52 100% 94.10李云平 2.3 48 47 100% 43 89.58% 89.57杨洁 2.4 51 51 100% 48 94.12% 91.10张春丽 2.5 45 45 100%
2、 44 97.78% 90.21管小丽 2.6 44 40 90.91% 33 75% 84.99杨宇 2.7 49 49 100% 39 79.59% 87.93郭小慧 2.8 46 44 95.65% 41 89.13% 86.67（二）答题情况分析第一题：我是拼写小能手。 （16 分）这道题主要考查学生对生字的掌握情况。学生掌握情况很好,错的较少.出错的原因是:不会书写;拼错音.第二题：我能用勾给下面句子中带点的字选择正确的读音。 （6 分）这道题丢分情况较少.第三题：我能把下列生字准确地填在横线上。 （6 分）本道题错的较少.答题情况较好.第四题：按要求归类.(填序号)。 （6 分）个
3、别学生分不好类,致使出现丢分现象.第五题：我会填上合适的词。 （6 分）量词错的最多的是:一( )火车.第六题：读一读,选择合适的字或词语填在句中的括号里。 （6 分）本道题很容易,丢分现象较少.第七题:我能把句子补充完整.(10 分)这道题丢分就是写错字造成丢分现象.第八题:我积累,我快乐.(没学过的字注拼音)(10 分)错的最多的是:1,描述了一个淘气的小孩子形象的诗句是哪句.学生没理解题意.2、 自立歌被串了。第九题:课内阅读我最棒.(11 分)1、个别学生出现丢题现象造成失分.2、近义词写成了反义词。第十题:课外拓展我能行.(10 分)有的学生没读懂这个语段,多数学生做的较好.错的多得
4、是用一个词来形容稻草人，这道题错的较多。第十一题:快乐写话.(13 分)要求写:你喜欢吃的水果,仔细观察它的形状,颜色以及味道怎么样,把自己看到的和感觉到的用几句连贯的话写下来.写话题失分原因:1,书写太乱.2,字数太少.3,表述不清楚.二改进措施从本次考试中学生完成的综合情况来看：大部分学生对基础知识的掌握还是比较理想的，得分率较高。但同时也存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。针对此情况，在以后的教学中我们的努力方向是：1、抓好识字写字，扎实进行生字的教学。 低年级语文教学的重点仍是识字教学，把好识字写字关是关键。识字量上不封顶，下要保底（至少要掌握课本中“会认
5、”和“会写”的字） 。（1）每天都挤出一两分钟的时间对学生进行生字词听写等过关练习，并且做到及时改正。（2）真正落实书写规范、端正、整洁，做到“错后更正” ，尽量减少机械式抄写。 2、重视词语积累，强化灵活运用的能力。（1）让学生多读多记，利用多种方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来并让学生有意识的积累下来。鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。（2）在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练，提高学生灵活运用词语的能力。3、重视阅读教学，提高阅读理解的能力。（1）我们要注意认真研读教材，找准语言文字训练点，在课堂上精心设计问题
6、，鼓励学生独立思考、质疑问难，提高课堂教学效率。（2）在课堂上进行阅读训练，要避免题海战术，要有针对性地教给学生读懂短文的方法，做到读一篇有一得。（3）教学中，对于课文中重点词句的理解，在教学过程中要有意识地投入精力，多教给学生理解的方法，如联系上下文、联系生活实际等。对于常用的词语，要多让学生说说话，把理解和运用结合起来。（4）重视朗读的训练。 “书读百遍，其义自见。 ”让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。（5）鼓励学生广泛开展课外阅读活动。指导学生课外阅读的方法，拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识，丰富语言积累。5、加强口语训练，着力提高说话、写话水平。（1）借助课内、课外的典型语段
7、，模仿写话，提高学生的语言组织能力。（2）利用文本空白处想象说话和写话，培养学生的想象思维能力。（3）在说话、写话训练中，老师可以有意识地交给学生一些优美的词句，教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语。（4）认真上好每一节口语交际课。俗话说：“我口说我心，我手写我口。”学生的说话能力得到了提高，写小笔头自然而然就迎刃而解了。（5）培养学生坚持写日记的习惯。（6）作文评价应遵循多鼓励，少批评的原则，并引导学生细心检查自己的习作，对于写得好的日记，教师要在班里读一读，树立榜样。总之，在教学过程中，我们要深入钻研教材，紧抓教材中每课及每单元的知识点。在课堂上狠抓基础知识的训练，重视课外知识的积累。我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能让我们二年级的语文教学质量再上一个新台阶。
