1、课题 2.6 有理数的加减混合运算执笔人 徐珂珂 审核人 张红霞授课时间 总第 14 课时 授课人教学目标1、 知识与能力：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算；2、 情感与价值观：利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性。学情分析学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而少有加法减法的混合运算。在此基础上，通过游戏引入本节课的学习，既巩固了前面所学的知识又培养了学生的创造能力。进而设疑激发学生的好奇心，这也为后面的学习做好准备。教 学 重难 点重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算
2、。难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性。教法 情境体验法，引导发现法学法 小组合作、探究讨论个人修订意见教 学 程 序 及 内 容第一环节 情境引入游戏一(1)每人每次抽取 2 张卡片如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡，那么减去卡片上的数字(2)比较两人所抽 4 张卡片的计算结果，结果大的为胜者游戏升级(1)每人每次抽取 4 张卡片如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡，那么减去卡片上的数字(2)比较两人所抽 4 张卡片的计算结果，结果大的为胜者第二环节 探索新知有理数的加减混合运算首先：根据运算顺序从左往右依次计算；其次：每两个数间的运算根据加法或减
3、法的法则进行计算。 （不要忘了，小学的运算知识、方法同样可以运用哦！）例 1 计算：（1） ； （2） 第三环节 牛刀小试1.计算：（1） （2） （3） （4） 第四环节 巩固提升计算（1） （+10）+（-8 ）- （-12）+7 （2）-3-4+19-11 （3）6.1-3.7+ （-4.3 ） +0.9 （4） )85()1(83)(第五环节 课堂小结 有理数的加减混合运算，可以根据运算顺序从左往右依次计算，其中每两个数间的运算根据加法或减法的法则进行。当堂检测 1、计算（1）4.7-3.4+（-8.3） （2）)51(2)5.(（3） (4)61)25.0()(6312、10 名学生体检测体重，以 50 千克为基准，超过的数记为正，不足的数记为负，称得结果如下：（单位：千克）2,3，-7.5 ，-3.5，-8,3.5,4.5,8 ，-1.510 名学生的平均体重为多少？板书设计教学反思
