1、英语 七年级上册Unit 9 My favorite subject is science. Period 3 Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d教学目标要求1能使用所学句型对喜欢的事物进行交流并陈述理由 如：Whats your favorite subject? Chinese. Its difficult but interesting!2学会使用表示星期的名词，如：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday来源:gkstk.Com3能理解和使用 When is/are.? /
2、 When do you have.? 句型并做出应答，如：When is your Chinese class? Its on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.4能认读并能工整书写所学单词，如：free, cool, A.M., P.M.等。5能在教师指导下通过抓关键词，完成听力任务，如：Its so difficult! Its difficult but interesting! 等。6能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：How are you? Are you OK? Whats wron
3、g? But I dont think so. 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用1复习已学目标语和导入谈论其他校园活动的话题1. 教师出示一张课程表，与一位学生进行互动的会话交流：T: Hi! Whats your favorite subject?Who is your .teacher?When do you have ?2. 复习并播放 Section A 2d 的录音T: Now, lets watch, listen and repeat.复习时间3 m2仿照上述对话，组织 Pairwork 复习活动1. 教师展示班级课程表，组织学生进行小组活动。2. 学生
4、双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1 m3导入新课话题T: Lets watch another conversation. Well, lets continue to learn Unit 9 My favorite subject is science. Section B 4引入单元标题教师板书：Unit 9 My favorite subject is science. Section B5巩固描述性形容词1.邀请两名学生分别读出左右两栏的单词并说出汉语意思。（教师板书新单词：free 空闲的；cool 酷的、妙极的）2. 完成反义词的配对练习，核对答案。T: Match the
5、words on the left with their opposites on the right. 1a时间5 m6运用 5 的形容词，激活学生表述自己对学科看法的句型。如：I like English because its interesting /.I dont like math because its boring /（教师给予评价。 ）7以对话的方式巩固 1a 中所学的形容词，呈现 when 引导的特殊疑问句及表示星期的新单词。1. 教师指着 12 月份的课程表询问：Whats your favorite subject? Why?When do you have ?学生回答
6、：I have it on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday Saturday and Sunday.2. 教师帮助学生熟悉时间表中的内容。3. 教师带读该句子并领读表示星期的单词，强调介词 on 的用法。1b时间5 m8读 1b 指示语，弄清听力活动的要求。1. 教师引导学生捕捉描述学科的形容词。2. 播放第一遍录音，学生完成 1b 练习。T: Now please listen and check the words you hear in 1a.3. 利用课件订正答案。1c时间9 m9读 1c 指示语，弄清听力活动的要求。1. 播放
7、第一遍录音，学生完成 1c。T: OK. Listen and circle the classes David talks about on this schedule.2. 播放第二遍录音，利用课件订正答案。 10进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。T: Now, please watch, listen and repeat.(课件领读，学生模仿朗读会话。)11组织 Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话T: Please practice the conversations in pairs.1. 学生两人为一组，模仿上述会话。教师巡视抽查。2. 要求学生两人为一组，就时间表进行
8、自由问答。S1: When do you have math?S2: We have math on3. 邀请几组学生向全班学生展示对话；教师进行积极且有针对性的评价。12回顾听力内容，完成 1d 句子1. 播放 1d 录音，教师引导学生记下信息要点，完成 1d 句子。T: Now listen to the conversation again and answer the questions: Whats Davids favorite subject? Why?When does he have it?2. 学生两人一组，互相检查听力完成情况；教师利用课件订正答案。1d时间8 m13组织
9、 Pairwork，熟悉目标句型1. 学生分角色利用 when, why 和 what 三个句型，根据表格中的内容自由组织对话。2. 教师巡视，提醒学生注意目标语言：Whats your favorite subject? Why do you like? When do you have? 拓展时间6 m14拓展活动，制作英语课程和学习时间表1. 学生仿照 1c 中的时间表，制作一份属于自己的周课表，并具体到每个小时的内容。2. 学生四人一组，互相就不同的时间表进行问答。小结时间2 m15本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1抽查两组学生的会话表演，教师给予适当有效的评价。2教师引导学生归纳本节课的主要内容。作业时间1 m16Homework(布置作业)
