1、第 8 课台阶 【教学目标】知识与能力：1、整体感知课文内容，了解故事情节。 2、把握文章通过细节描写来塑造人物形象的方法。过程与方法：自主探究 小组合作 快速阅读法、圈点勾画法、合作探究法情感态度与价值观：研读重点语句，把握父亲这个人物形象的特征。培养对待人生积极健康的心态。学海拾贝以“台阶”为话题，说说对“台阶”含义的理解有的放矢同【教学目标】扬帆起航一、检查预习情况：1、有感情地朗读课文 2-3 遍，标段序，圈点、勾画重要词语、句子、段落，并了解作者。 2、利用工具书和课下注释给下列加点字注音。(请第 1 小组的组长课前将答案板书在小黑板上) 凹凼（ ） 尴尬（ ） 镶嵌（ ） 撬开（
2、） 很倔（ ） 倔强（ ） 黏性（ ） 涎水（ ） 硌了一硌（ ） 揩（ ） 3、试着用最简洁的语言讲述故事梗概。 6、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ 7、为了造高台阶新屋，父亲做了哪些事情？ （二）品台阶感受父亲 8、跳读课文，找出你最受感动的刻画父亲的语句或者最能打动你的一个细节，有感情的读一读，并说说它体现了父亲怎样的性格特征。 9、当高台阶建成后，父亲就真的感到幸福和满足了吗? （三）悟台阶探究父亲 10、作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的？ 11、父亲为了造台阶，为了他心中的目标，劳苦了一生，你认为父亲的劳动值得吗？你怎么看待父亲造台阶这样的行为？ （四）说台阶感恩父亲 12、文中的父亲为了实现建新屋的目标，几十年如一日，他的执著、坚韧深深的感染了我们。同学们，你们是否也想起了自己的父亲，你是否也能体会到父亲的艰辛呢？请你讲一讲关于自己父亲的故事。 （五）教师小结（教师配乐朗诵一首赞颂父亲的诗歌） 三、课后作业 课外寻找有关“父亲”的小说、散文进行自主阅读。 【自我反思】
