1、文言词“以”的用法教学目标：1、回顾“以”的各种用法，掌握重点句子。2、灵活运用“以”的各种用法，进行课外阅读。过程与方法：温故知新，梳理规律，拓展练习教学计划：一课时教学过程：一、温故知新出示多媒体课件，学生做练习，回顾“以”的各种意思。说说下面“以”的用法。、以刀劈狼首 。、何以战？、不以物喜，不以己悲。、小大之狱，虽不能察，必以情。、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 。、以塞忠谏之路也 。属予作文以记之 。、卷石底以出 。、固以怪之矣 。、受命以来，夙夜忧叹 。、虽乘奔御风不以疾也。二、归纳总结用法通过以上练习，老师引导学生进行用法归类。（二）做连词。1、连接两个或两个以上的动词或动词性
2、短语，表示它后边的行为是它前边行为的目的或结果。表目的时，相当于现代汉语里的“来”字；表结果时，有“以致”的意思。2、表顺接，可译为“而” ，也可不译。 （三）做副词，通“已” 。（四）助词。和“上” 、 “下” 、 “东” 、 “西” 、 “往” 、 “来”等方位词连用，表示时间、方位、范围等，为现代汉语沿用，可以不译。（五）做动词，可译为“认为” 。 三、挑战课本重点句子出示多媒体课件，学生做练习，加深对“以”的各种意思的理解。说说下面句中”以”的意义与用法、域民不以封疆之界（ ）、我以日始出时去人近、衣食所安，弗敢专也，必以分人、以丛草为林、以塞忠谏之路也（ ）、不以千里称也（ ）、吴广
3、以为然( )、因以为号焉( )、策之不以其道（ )以君之力（ ）以中有足乐者（ ）无从致书以观今诚以吾众诈自称公子扶苏今吾以十倍之地百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎臣以王吏之攻宋也以天下之所顺河曲智叟亡以应仁以为己任四、拓展运用，根据中考考点进行练习。阅读短文,并回答 问题.优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。 ”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄
4、，请以人君礼葬之。 ”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。 1、下面句中的“以”哪一项与其它三项的意义用法不同（ ）常以谈笑讽谏 啖以枣脯以楚国堂堂之大 而以大夫礼葬之2、下面句中的“以”与“于是使以马属太官”的“以”意思相同的一项是（ ）以君之力，曾不能损魁父之丘 以其境过清，不可久居属予作文以记之 以丛草为林 3、下面句中的“以”与“左右争之，以为不可”的“以”意思相同的一项是（ ）杀之以应陈涉 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 固以怪之矣 策之不以其道 4、说说下面句子的意思。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。五、作业请你归纳“为”的用法。每一义项找出两个例句。
