1、3 祖国啊，我亲爱的祖国科目：语文 编写时间 年 月 日 第 学期 总第 课时 修改时间： 年 月 日年级课题 3 祖国啊，我亲爱的祖国授课班级 班授课时数 课时授课教师 知识技能1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2感情诵读并背诵全诗。过程方法1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣教学目标情感态度培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教
2、法学法 1. 诵读感悟法 2联想想象法 3讨论点拨法教学手段 多媒体 课型 新授课修改意见板书课件设计作业设计1、 抄写生字词2、 熟读背诵这首诗教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页） 总第 课时 教学设计及内容 修 改 意 见一、导语设计同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国 ，去领略它别样的审
3、美特征。(板书文题、作者)二、解题 祖国啊，我亲爱的祖国发表于 1979 年 7 月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。 三、资料展示舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州四、诵读，整体感知诗意（1）默读，疏解字词，初步感知诗意（2）听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。 （3）自由诵读，体会诗句节拍、重音。（4）有感情诵读全诗，思考：(1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?(2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?(3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?(4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?(5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。思考后回答五、教师引导学生归纳概括各诗节的大意。明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。六、再次诵读全诗，体会诗人表达的感情。七、布置作业
