1、主备：陈基胜 集备：吴国标、李乌缎、李荣华 使用时间： 2014 . . 课题：16.1.2（2）分式的基本性质（通分） P4 课时：第 1 课时 【学情分析】在上一节课我们已经学习了分式的基本性质，能够对分式进行约分；在这基础上继续利用分式的基本性质来进行分式的通分，学生比较容易接受，确定最简公分母是本节的难点。【学习内容分析】本节内容主要通过类比分数的通分，进而来认识分式的通分，结合“例 4”来掌握分式通分的方法和步骤。【学习目标】1、理解并掌握分式的基本性质，并能类比分数的通分，理解分式通分的意义；2、掌握分式通分的方法和步骤，能运用分式的基本性质进行分式的通分。【重难点预测】重点：掌握
2、分式通分的方法和步骤，能运用分式的基本性质进行分式的通分；难点：最简公分母的确定。 【学习过程】一、 课前展示、激趣导入：（4 分钟）1. 上节课典错展示；来源:学优高考网 gkstk2、计算： + + =_=_；(回顾分数的通分、根据、作用)1233、提问：类似于分数的通分，你知道什么是分式的通分？二、明确目标、自学指导（2 分钟）【自学指导】认真看 第 4-5 页 的内容，思考：（5 分钟）1、分式的通分：即要求把几个_的分式分别化为与原来的分式相等的_的分式。通分的关键是确定几个分式的_，通常取各分母的所有_的最高次幂的_作为公分母（即_）.来源:学优高考网 gkstk如： 与 的最简公
3、分母是取 的最高次幂 与 b 的最高次幂 的积，即 做ba221a222ab为最简公分母，所以 =_=_b2=_=_a2、由“例 4”的第（3）题，可知，当分母是多项式时，一般应先_，再找最简公分母； 5 分钟后，比谁能正确地做出相关习题三、自主学习，检测练习。 （8 分钟）1、学生看书，完成 自学指导 问题，教师巡视、适当指导，了解普遍问题。2、检测练习：P5 练习 3 , P6 习题 5四、组内交流、准备汇报（5 分钟）讨论分工如下：五个小组：P5 练习 3四个小组：P6 习题 5五、组间展示点评，达成共识（7 分钟）小组代表展示，小组代表点评、质疑，教师点拨、拓展，控制秩序。共识 ：1、
4、分式的通分：即要求把几个_的分式分别化为与原来的分式相等的_的分式。通分的关键是确定几个分式的_，通常取各分母的所有_的最高次幂的_作为公分母（即_）.2、通分的方法和步骤：（1）最简公分母的系数取各分母系数的_；（2）最简公分母的字母因式取各分母_的积；(3) 当分母是多项式时，一般应先_，再找最简公分母；六、当堂检测，及时反馈（10 分钟）1分式 ，的最简公分母是_；cabbac2425,3,2分式 ， ， 的最简公分母为（ ）2()x1xA （x-1） 2 B （x-1） 3 C （ D2)1(x)1(2x3通分：（1） ， ； （2） ， 26xab9yc2a261来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com
