1、猫 一、导入新课猫长久以来扮演的都是宠物的角色。它们以温顺、机灵、活泼、可爱赢得了人们的喜爱。可著名作家郑振铎养过三只猫后再也不养猫了，到底发生了什么事?让我们一起去看看吧！二、作者简介郑振铎（18981958）福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有欧行日记 海燕 山中杂记等。三、学习目标1、了解作者，掌握描写动物的方法美。2、品析语言，感受自我反省的精神美。3、深入思考，体会同情弱小的思想美。四、教学过程一、预习检测1、给下列加点的字注音污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂2
2、、用一句话概括文章内容：作者三次养猫的经历和感受。二、模块一 读猫，找句子，学习写法。学生速读课文完成句子填空。我喜欢第( )只猫,因为它（填特点） ，看（找原句） 。 （有修辞的从修辞角度分析）我不喜欢第（）只猫，因为它（填特点） ，看（找原句） 。 （学生找出句子后要结合重点词语分析句子的妙处， 比喻句要赏析其好处。 ）言为心声，情由文现，作者是如何用生动的语言将他的情绪渲染给我们，让我们喜欢他的喜欢，讨厌他的讨厌呢，这就是我们要学习的关于描写动物的方法1、要抓住特征进行细致描写。2、正侧面描写相结合3、语言要尽量生动传神。4、要融入作者的情感。三、模块二 读人，找句子，分析情感 作者对这
3、三只猫喜欢也好，讨厌也罢，这三只猫的结局都是亡失。再读课文，找出作者在小猫亡失后的心情描写，然后读句子，读出情感。(1) 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(2) 我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。（分析“自此，我家好久不养猫”一句，体会作者久久萦绕于心的悲伤。 ）(3) 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。（要指导学生怎样读出作者的感情。 ）作者不是不喜欢第三只猫吗，为什么“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ”到底发生了一件什么事？（冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟）断定吃芙蓉鸟证据：1、 对着鸟笼凝望。2、 嘴里好像吃着什么
4、。哪些句子表现了我的愤怒？（找学生分析语言）我发现我判读错误之后我后悔了（齐读“我心里十分难过一段” ）那些句子表现了我的懊悔愧疚之情呢？着重读“都是针，刺我的良心的针”一句分析。（最后一句“自此，我家永不养猫”作者的一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发心灵的伤痛，他觉得愧对这类生灵，所以永不养猫。 ）作者是怎样的一个人？勇于承认错误，严于律己的人。四、模块三 读生活，说感悟第三只猫好可怜，来的可怜，活的可怜，死的可怜，它在这三只猫中属于弱者的形象，而那两只猫对于自然和人类来说何尝不是弱者呢？人和猫的关系其实也是人和人的关系，我们对于任何一种生命都无权剥夺。你最想对猫或者作者或者自己说句什么话呢？第三只猫 ，我想对你说 。作者，我想对你说 。我想对自己说。五、总结这三只猫的故事是悲惨的，三种情感是悲伤的，文章体现的思想也是深刻的。作者的快乐与悲伤，自责与愧疚，都给与我们很多的教训与启迪，善待生命，关爱生命，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。 ” 六、板书设计：猫猫 故事人 情感文 思想
