1、1.1.1 我们周围的生物导学案新课导入：问题: 我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？学习过程： 完成学习的方法是爱惜每一分钟 .- -达尔文任务 1： 生物的概念 自主学习自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。叫做生物。会做饭做菜的机器人 （是、不是）生物。任务 2：生物的种类小组讨论小组展示组间质疑观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。属于动物的有： 属于植物的有： 任务 3：生物主要类群自主阅读深化点拨阅读下列文字，了解生物的分类并
2、听老师点拨。藻类植物：海带，衣藻、紫菜、水绵等.植物 苔藓植物：墙藓、地钱等蕨类植物：肾蕨等种子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。无脊椎动物：体内无脊柱的动物鱼类动物 两栖类脊椎 爬行类动物 鸟类哺乳类细菌微生物 真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。病毒写出校园内任意一种生物名称并写出其类群名。 知识目标：1、举例说出生物的主要类群。来源:xYzkW.Com来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网2、举例说出生物的生命现象。能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。学习目的：来源:xYzkW.Com来源:学优中考网 xYzk
3、w情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。学习重点： 1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。学习难点： 生物与非生物的本质区别任务 4：生物主要特征A、 观看右图(显微镜下的植物细胞)：生物体都有一定结构。除病毒外、生物体都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位。例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。B、写出自己六岁时的身高： 厘米，现在的身高： 厘米。 生物体能由小长大。C、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。
4、生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆” 、 “龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞” 、 “虎父无犬子” 、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜” （一样、不一样） ，俗语也说“一母生九子，九子九个样” 、 “麻雀变凤凰” 、 “鲤鱼跃龙门” 、 “灰姑娘也能变成白雪公主” ，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）： 列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）： E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出一定反应。
5、植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩。植物的根向地生长，茎向光生长，动物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）：。F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。说出一个自己影响环境的例子： 。知识梳理、盘点收获（ 我努力、我成功！ ）：一、 是生物。二、生物按形态结构特征不同分为 、 、 。三、生物的六大特征（生命现象）是：1、 2、 3、 4、 5、 6、 我的疑问： 课后准备：小组捕捉鼠妇约 20 只并注意保持其存活。
