1、第十五章 功和机械能第一课时 功学习目标：1、知识与技能：理解做功的两个必要因素. 知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算2、过程与方法：培养观察能力. 养成初步分析问题和解决问题的能力.3、情感态度与价值观：通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.学习重点：运用功的公式进行计算.学习难点：判断物体是否做功.知识链接：学习过程第一板块第一环节自学质疑1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。2、请你阅读课文，完成下列任务：【1】力学里所说的“功”,它的含义是什么【2】做功的两个必要的
2、因素 【3】总结几种不做功的情况： 【4】功的定义 【5】功的公式 符号的意义及单位 【6】功的原理 第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的内容写在下面，准备展示。第三环节展示评价1、什么是力， 力作用的效果表现在哪两个方面2、力的三要素是什么3、力的示意图1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息
3、抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】做功包含两个必要因素：一个是 ，另一个是 。【2】在物理学中，把 叫做功，功= 。用公式表示就是 ，功的单位是 ，简称 ，符号 【3】使用任何机械都 功，这个结论叫做 。【4】（09 襄樊）在水平地面上，用 50N 的水平拉力拉重为 100N 的小车，是小车沿水平方向前进 3m，所用时间是 5s，则拉力所做的功为 J，重力所做的功为 .【5】在 2008 年北京奥运会上，我国运动员获得女子 75kg 以上级举重金牌，她的成绩是165kg.估算她在挺举全过
4、程中对杠铃做的功为（ ）A3X10 2J B、1X10 3J C.3X103J D.5X103J【6】如图 3-1 所示的四种情景中，人对物体做功的是（ ）【7】小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重，底面积为.m 2的物体A 向左匀速拉动 2 m,物体 A 受到的摩擦力为 ，作用在绳端的拉力为，则物体 A 对地面的压强是 Pa；拉力做的功为_J。【8】马拉着质量是 2000kg 的小车在水平路上前进了 400m，做了 3X105J 的功，马的水平拉力是多大 ？图 3-1图 3-6【9】使用自重是可以忽略的动滑轮提起 50N 的重物，人对绳做的功是 100J，求动滑轮把物体提升的高度。3、按
5、照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第二课时 机械效率学习目标：1、知识与技能：知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功理解机械效率的概念，知道机械效率小于 1 及没有单位的原因会利用公式 W 有W 总进行有关计算2、过程与方法：经历测量斜面的机械效率的过程通过参与探究斜面的机械效率的活
6、动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案3、情感态度与价值观：关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识通过探究活动，进行充分的交流与合作，养成严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神学习重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式 W 有 W 总 进行有关计算学习难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法知识链接：学习过程第一板块第一环节自学质疑1、请你阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。2、请你阅读课文，完成下列任务：【1】阅读想想议议，需把沙子运到二 楼。请同学们根据需要，选择器械帮助
7、小明家 解决问题，看看哪个小组选的办法最好？你认 为哪一种方法最好？为什么？【2】通过实验，说出什么是有用功、额外功和总功【3】说明什么是机械效率。【4】阅读课本，说明机械效率为什么总小于 1【5】阅读课本提高机械效率一段，指出提高机械效率的有效方法。3、把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。第三环节展示评价1、功的公式、符号的意义及单位2、功的原理：1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组
8、之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】使用滑轮组提起 20N 的重物，使它上升 0.4m，拉力为 8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为 _J，这个功叫_功。滑轮克服物体重力所做的功为_J，这个功叫_功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_J，这个功叫_功，这个滑轮组的机械效率是_。【2】使用任何机械都
9、要做额外功，额外功只能_ _不能_ _，所以机械效率总是_。【3】要提高机械效率，关键在于减小功。我们可以用_或_减小摩擦，还可以通过简比_ _结构，_ _机械自重等方法，来提高机械效率。【4】关于机械效率,下列说法中正确的是（ ） A做功越多机械效率越高 B有用功与总功的比值越大，机械效率越小C实际生产中使用机械比不使用机械做功的效率高D使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，机械的效率是百分之百【5】使用机械效率高的机械，一定（ ）A省距离 B省时间 C省力 D省功【6】外力对水泵做了 7104 焦的总功，水泵把 250 千克的水送到 20 米高处，水泵完成的有用功为多少？水泵
10、的机械效率为多少？【7】小明用如图3-9所示的滑轮组，在10s钟内将质量为60kg的 物体 A匀速提升了2m。已知绳子自由端所用的拉力为200N。画出物体 A的重力示意图； FA图 3-9请计算出与此题相关的任意四个物理量（ g取10N/kg）。3、按照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分 分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第三课时 探究滑轮组、斜面的机械效率学习目标：1、知
11、识与技能：学习测量滑轮组、斜面的机械效率，提高操作技能，加深对机械效率的理解。2、过程与方法：通过滑轮组、斜面机械效率的实验探究，学习拟订实验方案（包括实验表格的设计、测量和操作要求等），学习实验数据的分析处理等。3、情感态度与价值观：在实验数据的测量记录与分析论证中，培养合作、严谨的科学作风。学习重点：学习设计测量滑轮组、斜面机械效率的的方案以及测量过程学习难点：对测量数据进行分析论证知识链接：学习过程第一板块第一环节自学质疑1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息快速记住它。1、滑轮组、斜面2、机械效率2、自行设计实验，完成下列任务：【1】在实验中，使用弹簧测力计时首先要
12、做的是什么呢？【2】为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？【3】按照需要设计出相应的表格（在右面空白处）【4】按照右图甲乙组成装置，可得到什么结论？【5】按照右图甲，增加钩码，又可得到什么结论【6】设计测量滑轮的机械效率【7】总结出影响滑轮组、斜面机械效率的因素【8】本实验运用了什么科学探究地方法？第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你修改完善并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。第三环节展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之
13、间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】使用滑轮组提起 80N 的重物，使它上升 2m，拉力为 25N，拉力的作用点上升了8m，拉力对滑轮所做的功为 _J。滑轮克服物体重力所做的有用功为_J。这个滑轮组的机械效率是_。如不计摩擦力，滑轮的重力是_。【2】如图所示，在探究斜面的机械效率，该实验器材有：不同的三个斜面、小车、_
14、和_.(1)研究斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系：在实验过程中，应选用三个_相同而_不同的斜面进行实验，只有这样才能得出斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系.实验中需要测出的物理量有：小车的重力，斜面的_及斜面的_，小车在三个不同斜面向上_运动时的三个拉力的大小.最后计算出有用功和总功，从而算出不同斜面的机械效率.结论：_.(2)研究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系：在此实验中，应选用三个_相同而_不同的斜面进行实验，测出不同斜面的_和小车在不同斜面上_运动时的拉力大小.通过计算，最后得出结论.结论：_ (3)该实验说明斜面的机械效率与斜面的_和_有关.【3】斜面长 5m，高 15m，把重为
15、 800N 的物体匀速推向斜面顶端。若斜面是光滑的，推力为 N，如果斜面不光滑，所用推力为 300N，则斜面的机械效率为 。【4】个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比较 （ ）A做的有用功减少了 B总功不变，有用功增加了C总功不变，额外功减少了 D有用功不变，总功减少了【5】如图所示装置提升重为 900 牛的物体 A，加在绳自由端的拉力大小为 400 牛时恰好可以使物体匀速上升。求：（1）求此时滑轮组的机械效率；（2）若不计绳重和摩擦，求动滑轮的重；（3）若提升的重物改为 1200 牛，此时滑轮组的机械效率又为多少？（4）在（3）问中需要在绳自由
16、端加多大的拉力才能将物体匀速拉起？【6】用如图的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为 120N，动滑轮重 60N，绳重与摩擦不计求：（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？（2）用此滑轮组提起重 240N 的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？此时滑轮组的机械效率是多大？ 当物体以 0.5m/s 的速度上升时，拉力的功率是多大？（3）该滑轮组的机械效率最高可达到多少？ 【7】有一斜面长 L=8 米，高 h=2 米，把质量 m=200 千克的物体沿斜面拉到顶端。若受到阻力是物重的 0.1 倍，求斜面的机械效率。3、按照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们
17、小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第四课时 功率学习目标：1知识与技能通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中理解功率的概念。 学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。 2过程与方法讨论法。 3情感、态度与价值观目标通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感学习重点：功率的计算方法学习难点：功率的计算方法知识链接：学习过程第一板块第一环节自学质疑1、请你阅读“知识链接”中的
18、内容，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。2、请你阅读课文，完成下列任务：【1】阅读课文，建筑工地上需要将 1000 块砖送到 15 米高的楼上。 方法如下： 1人将砖运送到楼上。 2、使用起重机将砖运送到楼上。 以上两种方法，说明了什么?【2】说出功率的意义 【3】功率的概念。 【4】功率的基本公式、符号的意义及单位。【5】常用单位及国际单位之间的换算。3、把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。1、力学功的公式、符号的意义及单位2、电功率的公式、符号的意义及单位：第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认
19、为最重要的知识写在下面，准备展示。第三环节展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】物体在_叫功率，它是反应物体_的物理量，国际单位制中的单位是_。某机器的功率为 5 W，其物理意义是_。【2】两台机器的功率之比为 32，它们做
20、同样的功所需要的时间之比为_；在相同的时间里，做功之比为_。【3】质量为 40 kg 的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在 5 s 内通过的距离为10 m，那么外力对物体做的功为_J，功率是_W。【4】关于功率的概念正确的说法是（ ）A.功率越大，越省力B. 功率越大，表示做功越快C. 功率越大，做功越多D. 功率越大，表示做功所用的时间越短【5】甲、乙两台机器的功率之比为 43,它们工作时间之比为 13，它们所做的功之比 W甲 W 乙 为（ ）A.29 B.21 C.49 D.32【6】在图 3-10 装置中，物体 m10 千克，在 F 的作用下，m 以 0.4 米秒的速度在水平面上作
21、匀速直线运动，弹簧秤的示数为 10 牛顿。求：(1)拉力 F 为多少牛顿？(2)物体受到水平面的阻力是多少牛顿？(3)在 10 秒钟内拉力做功多少焦耳？(4)拉力的功率多大？ 图 3-10【7】一辆汽车装满货物共重 4.9104 N,在平直公路上匀速行驶，在 10 min 内前进了 6 km，这时发动机的功率为 6.615104 W,求：（1）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？（2）汽车所受重力做了多少功？（3）汽车所受的阻力是多少？3、按照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。5、总结反
22、思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第五课时 动能和势能学习目标：1知识与技能知道动能势能的概念在探究实验中理解影响动能势能的因素用能量的初步知识理解分析简单的实际问题2过程与方法通过观察认识动能势能的存在在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素3情感态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神学习重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素学习难点：势能概念的建立知识链接：学习过程第一板块第一环节自学质疑1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的
23、信息画上线，并快速记住它。2、请你阅读课文，观看演示实验，完成下列任务：【1】能的概念： 【2】举例说明什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能【3】通过实验说明影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。【4】在实验中应用了什么探究方法？ 【5】什么是机械能？ 【6】能的单位 3、把你认为应该掌握的知识做上标记，并以最快的速度记住它。第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。第三环节展示评价1、力学功的公式、符号的意义及单位2、三峡水电站1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小
24、组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能_。【2】（2009河南省）2008 年 8 月，我省第一个风力发电项目在三门峡投产发电。风力发电是将能转化为电能风力发电的优点是。机械(动、风) 清洁、可再生 【3】（2009长沙市）“神舟七号”载人
25、飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到阻力而做减速运动，在减速下降的过程中，返回舱的动能，重力势能。（选填“增大”、“减小”或“不变”） 【4】如图 14-6 所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将 A、B 、C 三小球先后从同一装置的 hA、h B、h C 高处滚下（m Am Bm C，h Ah Ch B）推动纸盒运动一段距离后静止。（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来 进行比较。（2）从图中可以看出，A、 B、C 三个小球 刚到达水平面时， 球的动能最大【5】关于能的概念，下列说法正确的是（ ）A用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B在空中飞行的子弹，因为它
26、能做功，所以它具有机械能C甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大【6】跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（ ）图 14-6A动能增大，势能不变 B动能不变，势能减小C动能、势能都不变 D动能减小，势能增大【7】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ）A内能 B重力势能 C弹性势能 D动能【8】如图 14-3 所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距
27、离越长，说明小球具有动能越大）（1） 分析比较实验甲与实验乙，可得出结论 _ _。实验中被控制的物理量是_ _。（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：_ 。实验中被控制的物理量是_。（3）实验结果表明，物体动能与物体的 和 有关，_越大，_越大，动能就越大。3、按照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第六课时 机械能及其转化图 14-
28、3学习目标：1知识与能力 知道机械能包括动能和势能能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象初步了解机械能守恒的含义2过程与方法 通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理3情感态度与价值观关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识乐于参加观察、实验、制作等科学实践学习重点：能量守恒的理解和动能和势能的转化学习难点：能量守恒的理解和动能和势能的转化知识链接：学习过程第一板块第一环节自学质疑1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。2、请你
29、阅读课文，观看滚摆演示实验，单摆实验，并思考动能和势能的变化，完成下列任务：【1】摆轮在最高点静止，此时摆轮的具有什么能。摆轮下降时其高度降低，重力势能的变化；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能的变化。摆轮到最低点时，高度最低，转动最快，动能、重力势能的情况。【2】在摆轮下降的过程中，其能量的转化。【3】仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮能量的转化【4】通过实验可以得到什么结论？1、什么是动能、重力势能、弹性势能，影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。2、什么是机械能？3、观看演示实验木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动。【1】分析在此过程中能量的转化？【2】通过实验可以得到什
30、么结论？4、请你阅读课文，说出什么是机械；说出什么是机械能守恒.5、把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。第三环节展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你
31、有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】滚摆在上升过程，它的_减小，_能增加，_能转化为_能。【2】皮球从手中落到地面上，又弹起来，在皮球落向地面的过程中，_能转化为_能；皮球撞击地面发生形变的过程中，_能转化为_能；皮球形变逐渐恢复的过程中，_能转化为_能；在皮球离开地面上升过程中，_能转化为_能。【3】动能和势能统称为_，它们可以相互转化，在相互转化的过程中，机械能的总和_，也就是机械能是_的。 【4】在太空中运行的人造地球卫星具有_能和_能，当人造卫星由近地点向远地点运行的过程中，_能转化为_能。【5】我国的登月工程分为三个阶段进行，其中发射
32、首颗月球探测卫星“嫦娥一号”是这一工程的第一个阶段，2007 年 10 月 24 日，“嫦娥一号”发射升空。关于“嫦娥一号”卫星的说法错误的是（ ）A卫星探测到的信息是靠电磁波传回地面的B卫星从地面发射升空的过程中，运动状态不断改变C卫星从地面发射升空的过程中，主要是机械能转化为内能D卫星从地面发射升空的过程中，重力势能增大，动能增大，机械能增大【6】将一支具有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔将竖直向上挑起，下列是圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中有关能量转化的分析，正确的是（ ）A动能重力势能弹性势能 B内能动能重力势能C弹性势能动能重力势能 D动能重力势能内能【7】关于能的
33、概念，下列说法正确的是（ ）A用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大【8】下列过程中，属于动能转化为重力势能的是（ ）A小球在水平桌面上向前滚动 B篮球从篮筐中下落C秋千从低处荡到高处 D小孩从滑梯上匀速滑下【9】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ）A内能 B重力势能 C弹性势能 D动能3、按照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试
34、题答案，给自己评价打分： 分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第七课时 功与机械能复习课学习目标：1、知识与技能：1) 深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。2) 知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.3) 知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。2、过程与方法目标：培养观察能力。3、情感、态度与价值观目标：培养严谨的科学态度。复习重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率
35、；动能和势能的相互转化。复习难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。学习过程第一板块第一环节自学质疑1、 请你阅读知识梳理内容，把你认为比较重要的信息画上线。动能的概念动能影响动能大小的因素 重力势能的概念 重力势能 影响能大小的因素 势能弹性势能的概念弹性势能影响弹性势能大小的因素动能 势能2 把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。第二环节合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面问题、并快速记忆。2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的知识写在下面，准备展示。机械能做 功 的 两 个 必 要 因 素 功 (N) 公 式 W FS 单 位 ： 1焦 耳 牛 米
36、 表 示 做 功 快 慢 的 量 概 念 定 义 ： 单 位 时 间 完 成 的 功 叫 功 率 功 和 功 率 功 率 (P) 公 式 秒焦瓦单 位 ： /1FvPt 有 用 功 ： 机 械 对 物 体 做 的 功 。 机 械 工 作 时 额 外 功 ： 机 械 克 服 自 重 和 摩 擦 做 的 功 机 械 效 率 () 总 功 ： 动 力 对 机 械 做 的 功 。 机 械 效 率 W有总 第三环节展示评价1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果
37、展示中出现的问题。4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：第四环节巩固深化1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：【1】如图 3-1 所示的四种情景中，人对物体做功的是 （ ） 【2】关力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）A力越大，功率越大 B距离越长，功率越大C做功越多，功率越大 D做功越快，功率越大【3】林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（ ）A002J BO2J C2J D20J【4】 06 年中考体能测试中，某同学选择跳绳。他在 1min 内跳了 120 次
38、，每次跳离地面的高度为 5cm。设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近( ) A5W B.50W C.500W D.5000W【5】星期天，小明和爸爸一起去登狼山小明用了 20min 登上山顶，爸爸用了 25min 登上山顶，爸爸的体重是小明的 1.5 倍，则小明与爸爸登山时所做功的功率之比是A56 B65 C158 D23【6】如图 3-4 所示，建筑工人用滑轮组提升重为 220N 的泥桶，动 滑轮重为 20N，不计滑轮与轴之 间 的 摩 擦 及 绳 重 . 若 工 人 在 5s 内 将 绳 子 匀 速 向上 拉 6m， 则 泥 桶 上 升 _m， 手 拉 绳子的力为_N，拉力
39、的功图 3-1图 3-4率为_W。【7】为解决村民饮用水，政府和村民共同兴建了一批蓄水池。吕兵家二楼顶上的蓄水池长3m，宽 2m，高 1m，楼房每层高 3m。水池最大储水量是_t；若这些水是从深 2m 的井中抽上来的，水泵至少做功_J。若要求一次灌水的时间不能超过 8min，他家所购水泵的功率至少要_KW。【8】用如图 3-6 所示的装置沿水平方向将一个重，底面积为.m 2的物体 A 向左匀速拉动 2 m,物体 A 受到的摩擦力为，作用在绳端的拉力为，则物体 A 对地面的压强是 Pa；拉力做的功为_J。【9】（10 分）在图 3-10 装置中，物体 m10 千克，在 F 的作 用下，m 以 0.4 米秒的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的 示数为10 牛顿。求：(1)拉力 F 为多少牛顿？(2)物体受到水平面的阻力是多少牛顿？(3)在 10 秒钟内拉力做功多少焦耳？(4)拉力的功率多大？（5 分）363103、按照老师的要求，小组代表展示或上交学案测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。5、总结反思:【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
