1、4.1.1 人民当家作主教案一 、 课 时 基 本 内 容 ： 1 课 时 人 民 当 家 作 主二 、 教 学 内 容 分 析 ， 学 情 分 析 ， 重 、 难 点 的 确 立 ， 教 学 资 源 的 取 舍 ， 教 法 、 学 法 的 选 择 等1 教 学 内 容 分 析 ： 一 切 权 力 属 于 人 民 ， 人 民 当 做 主 ， 是 我 们 的 国 家 制 度 的 核 心 内 容 和 根本 准 则 ， 也 是 依 法 治 国 的 基 本 精 神 。 第十课聚焦两会，主要是帮助学生了解人民行使国家权力的方式，内容包括人民代表大会制度、人大与其他国家机关的关系、人大的职权。国家的一切权
2、力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。要保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。坚持和完善我国的这一根本政治制度，对于坚持党的领导和社会主义制度、实现人民民主具有决定意义。2 学 情 分 析 ： 中学生对人民代表大会制度、政治协商制度、依法治国等知识了解不多，但对国家大事比较关心，对人民通过什么样的途径行使国家权力、每年召开的两会、单位的职工代表大会等问题还不是很清楚。帮助学生正确地认识和看待这些问题，有利于引导学生更好地关心国家大事等。3 重 、 难 点 的 确 立 ： 本 课 的 教 学 重 点 是我国的根本政治制度是人民代表大会制度
3、，教学难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度。4 教 学 资 源 的 取 舍 ： （ 1） 充 分 利 用 教 材 课 文 中 的 材 料 。（ 2） 对 人 民 代 表 大 会 需 补 充 一 些 相关 材 料 。5 教 法 、 学 法 的 选 择 ： 同 时 在 教 学 中 注 意 使 用 具 体 的 事 例 ， 尤 其 是 和 中 学 生 有 关 的 事 例引 导 学 生 发 现 作 为 国 家 主 人 的 中 学 生 如 何 发 挥 主 人 翁 作 用 。（ 1） 讨 论 法 。 （ 2） 问 答 法 。 在 导 入阶 段 和 课 中 ， 大 量 使 用 。（ 3） 阅 读 法 。
4、对 课 中 重 要 文 字 、 图 片 、 图 表 要 引 导 学 生 阅 读 。（ 4） 笔 记法 。 课 文 中 重 要 的 概 念 、 意 义 等 要 通 过 笔 记 批 注 和 用 笔 勾 画 的 方 法 进 行 标 识 。（ 5） 探 究 法 。 结 合课 中 的 交 流 和 探 究 。（ 6） 讲 解 法 。 本 课 知 识 点 较 多 ， 需 要 教 师 适 当 进 行 归 纳 和 讲 解 。三 、 拟 达 成 的 教 育 教 学 目 标知识目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大
5、会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。 能力目标：能够区分人大与政协的职能，能够注意概念上的区分。 情感态度价值观目标：使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。四、教学流程师生活动设计环节 教师活动 学生活动 训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正课前准备让 学 生 课 前 搜 集 资 料 ： 中 学 生 能 否 当 选 人 民代 表 ？ 人 大 代 表 是 怎 样 产 生 的 ？ 全 国 人 大与 国 务 院 、 最 高 人 民 法 院 、 最 高 人 民 检 察 院 的关 系 如 何 ？ 人 大
6、每 届 任 期 几 年 ？ 今 年 的 两会 特 别 关 注 哪 些 民 生 问 题 ？学 生 课 后归 纳 、 查阅 资 料 、整 理了解人民代表大会培 养 学 生 的 自主 学 习 能 力 查阅 资 料 的 能 力课引 入 ： 我 国 宪 法 规 定 ： 中 华 人 民 共 和 国 的 一切 权 力 属 于 人 民 。 那 么 ， 人 民 怎 样 行 使 当 家 做主 的 权 力 呢 ？ 今 天 ， 我 们 就 要 了 解 人 民 行 使 当家 做 主 权 力 的 基 本 形 式 。第 十 课 聚 焦 两 会 （ 板 书 ）一 、 人 民 当 家 作 主 （ 板 书 ）听讲解、思考人民怎样
7、行使当家做主的权力呢？引导学生关注两会，关心社会政治生活中教学课中教学3 月 ， 一 年 一 度 的 全 国 人 民 代 表 大 会 和 中国 人 民 政 治 协 商 会 议 全 体 会 议 又 召 开 了 。 来 自全 国 各 地 的 两 会 代 表 都 齐 聚 北 京 ， 行 使 人 民 所赋 予 他 们 的 权 力 。 各 大 新 闻 媒 体 也 不 遗 余 力 地进 行 报 道 。 我 们 班 也 有 两 名 小 记 者 参 加 了 两 会的 报 道 ， 听 听 他 们 给 我 们 带 来 的 有 关 两 会 的 消息 。 活 动 ： 小 记 者 跑 两 会 ： 由 两 名 同 学 分
8、 别 扮演 小 记 者 ， 向 大 家 介 绍 本 次 全 国 人 民 代 表 大 会的 议 程 和 代 表 们 关 注 的 重 要 问 题 。“两 会 ”指 的 是 哪 两 会 ？ （ 全 国 人 民 代 表大 会 和 政 协 全 国 代 表 大 会 ）1.人 民 代 表 大 会 是 如 何 人 民 行 使 当 家 作 主权 力 的 ？ （ 人 民 选 举 代 表 组 成 人 民 代 表 大会 产 生 其 他 国 家 机 关 （ 行 政 、 审 判 、 检 察 等机 关 管 理 国 家 、 维 护 社 会 秩 序 ） （ 板 书 ）人 民 代 表 大 会 制 度 是 实 现 人 民 当 家
9、作 主 的根 本 政 治 制 度 。 2.人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）（1）我国的一切权力属于人民（2）教材 P72（与上面的 1 相同）3.全国人民代表大会与其他国家机关的关系 （板书） 全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。 其他中央国家机关都由它决议产生，并对它负责，接受它监督。 国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。 全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。4.全国人民代表大会的职能(板书) 下面我们通过全国人民代表大会的实际工作来看一看全国人大具有的职能。 （1）最高立法权。2）最高决定权。（3）最高任免权。（4）最高监督权
10、。 听讲解看表演回答回答听讲解听讲解勾书听讲解学生回答听讲解做笔记表演小品（1）“两会”指的是哪两会？（2）人民代表大会是如何人民行使当家作主权力的？为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？全国人民代表大会与其他国家机关的关系全国人民代表大会的职能有哪些？通过两名学生发布两会消息，引导学生感受人民代表代表人民行使管理国家的权力具体过程这段内容主要应以教师讲授为主体验我人人民是如何行使当家做主权力的？让学生明白全国人大与其他国家机关的关系了 解 全 国人 大 的 职 权从职能可以看出全国人民代表大会在我国国家机关中居于最高地位，充分体现了我国人民当家作主的国家性质。5.人 民 代 表 大
11、会 与 人 民 代 表 大 会 制 度 （ 板书 ）人 民 代 表 大 会 是 由 人 民 选 出 的 代 表 组 成 的行 使 国 家 权 力 的 机 构 ， 是 权 力 机 关 。 人 民 代 表大 会 制 度 是 实 现 人 民 当 家 作 主 的 根 本 政 治 制 度 。小 结 ： 我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。听讲解听讲解人民代表大会与人民代表大会制度的关系？区分人民代表大会和人民代表大会制度。巩固深化所学知识课后安排1.完成练习册 P？2.查找资料：政协的职能？学 生 课 后自 己 归 纳 、查 阅 资 料 。如 何 行 使 当 家作 主 的 权 力 ？政协的职能？培 养 学 生 自 主学 习 、 查 阅 资料 的 能 力 。 巩固 课 堂 所 学 知识五 、 教 学 反 思 ：
