1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题 三角形全等的判定（ASA） 课时 1 课 型 新授 修改意见教学目标1、掌握判定两个三角形全等的”ASA”公理，并能运用这个方法解决问题。2、经历探索公理和运用公理的过程，训练学生的几何语言表达能力，培养严密的逻辑、推理能力和视图能力。教学重点 “ASA”公理的应用。教学难点 灵活云运用”ASA”解决问题。学情分析前面学习了“SSS” “SAS”判定方法，学生有了一定的经验，对这节课的学习有很大的帮助。学法指导 操作、思考、归纳、练习。教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施 修改意见一、导课2、新课1、播放幻灯片 1：
2、课题及情境2、播放幻灯片 2：复习回顾1、播放幻灯片 3：两角一边在两个三角形中的情况分类2、播放幻灯片 4：作图与发现3、播放幻灯片 5：数学语言表述4、播放幻灯片 6：最简单运用5、播放幻灯片 7：回归情境问题6、播放幻灯片 8：练习题 17、播放幻灯片 9：例题8、播放幻灯片 10：例题看看情境问题，好奇心被激发根据问题、积极回忆思考并回答（1）尝试作图（2）说发现看示范，助理解填空，帮助理解能轻松回答了来源:gkstk.Com思考并回答尝试解决，板书思考并解决ASA 能轻松回答，AAS 能画出图，但不一定说得清楚，余下一种情况就更难找到了。一部分学生存在困难很容易回答容易简单不难大部分人能完成，一些不会能完成解答教师补充完善指导看书来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk巡视指导强调方案设计，多种方法三、小结与作业1、播放幻灯片 11：小结2、播放幻灯片 12：作业来源:gkstk.Com说收获与疑问记与抄写能说知识点，几乎不说其他收获教师帮助完善板书设计SSS SAS ASA参考书目及推荐资料教科书等教学反思
