1、教学设计 班级 教师 龚瑞琳 备课时间课题 氧气教材分析(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物。学情分析 学生的基础状况一般明晰目标(1)从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物。重点来源:gkstk.Com来源:学优高考网氧气的化学性质以及化学反应的概念。来源:gkst
2、k.Com重点难点来源:学优高考网 gkstk难点 氧气的化学性质的掌握。需用教具或器材多媒体、氧气(四瓶) 、木条、硫、木炭、细铁丝、水、燃烧匙、火柴。教学流程 氧气氧气，空气主要组分之一，比空气重，标准状况（0和大气压强 101325帕）下密度为 1.429克/升。无色、无臭、无味。在水中溶解度很小。压强为 101kPa时，氧气在约-180摄氏度时变为淡蓝色液体，在约-218 摄氏度时变成雪花状的淡蓝色固体。氧分子具有顺磁性。 氧气的物理性质：1、通常氧气是无色无味的气体；2、标况下密度是 1.429g/L，略大于空气的密度（1.293g/L） ；注：标况指标准状况下，即温度为 0，101
3、kPa 大气压条件下。应注意温度和压强等外界条件，因为条件不同时，气体的色、态、密度等物理性质可能不同。3、氧气不易溶于水；4、氧气能发生三态变化。在 101kPa大气压下，-183时变成淡蓝色液氧，-218时变成淡蓝色雪花状固氧。 氧气的检验：作业或练习设计1. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A. 物质与氧气发生的反应都是氧反应 B. 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应C. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D.氧气具有可燃性2.下列叙述不正确的是 A空气是由几种气体所组成的物质 B一氧化碳、氮气、二氧化碳是污染空气的有害气体C人类与一切动植物的生存都需要空
4、气 D空气的成分一般是比较固定的板书设计分析 改变条件 氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）能使带火星的木条复燃在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热， （3）有刺激性气味。提问 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？硫+氧气 点燃 二氧化硫回答 溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。 实验木炭在氧气中燃烧现象：在空气中：木炭红热在氧气中：木炭燃烧得更旺，发出白光，放出热量，燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。碳+氧气 点燃 二氧化碳动脑筋想一想烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？课后反思 氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。
