1、9、海燕高尔基第一课时 新授课 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求(1) 能识记重点作家作品。(2)能准确筛选课文重要信息。2.教材分析这是一首充满革命激情的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，也是学习象征手法作用的典范性文章。抓住本文富有表现力的词语及正面描写与侧面描写相结合的方法很关键。3.中招考点现代文阅读中“用简要的语言概括文章的主要内容或概括主要事件”是必考题型，分值在 4 分左右。学生往往会出现概括不全面或不完整的情况。4.学情分析对于八年级学生来说，理解散文诗有一定的难度，而概括散文诗中的主要内容更有难度。所以引领学生理清思路很关键。二、学习目标 1、了解作者、写作背景、
2、识记词语。2、朗读课文，读准重音与停顿。3、默读课文，能说出课文所描绘的几个场景。三、评价任务针对目标一，课堂活动是：学生自己找资料，教师强调。针对目标二，课堂活动是：听读录音带，教师范读，学生大声朗读。针对目标三，课堂活动是：引导学生关注文章中表明时间变化的词语或句子四、教学过程（一）导语设计（二）新课讲解学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳学习目自学指导一：内容：作家、作品、写作背景方法：借助工具书，了解、圈画、提炼有效信息时间：8 分钟要求：识记关键信息标 1： 了解作者、写作背景、识记词语自学检测一：1、 高尔基（1868-1936）：俄国 伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文
3、学奠基人。 代表作有 :长篇小说 ，自传体三部曲 2、 海燕是一首 诗，是高尔基年月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题 。3、写作背景本文写于 1901 年，那时正是俄国1905 年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳
4、目 .作家、作品、写作背景国外作家识记内容：国籍、评价、主要作品、文章写作背景学习目标二：朗读课文，读准重音与停顿学习目自学指导二：内容：课文。方法：先听录音，然后自由朗读时间：10 分钟。要求：听读课文，注意重音与停顿。自学检测二：呻吟( ):胆怯( ):翡翠 ( ):号叫( ):蜿蜒( 标三：默读课文，能说出课文所描绘的几个场景。内容：课文方法：默读课文，标注提示性语句时间：5 分钟要求：根据提示，完成下列问题自学检测三：1、根据自己对课文内容的理解，试给本文拟一个副标题。勇敢的斗士 反抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑 2、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？16 段 暴风雨“将来之时”711 段 暴风雨“逼近之时1216 段 暴风雨“即将来临” 散文诗的层次标志：1、表明时间变换的词或句子2、表明地点或场景变换的词或句子。3、表明作者情感变换的词或句子。（四）课堂总结
