1、观察生物结构1.2.1.2 细胞的结构和功能一、教学目标1说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能；4认同细胞构成生物体的观点。二、课时安排1 课时三、教学重点草履虫的结构四、教学难点学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动。五、教学过程（一）导入新课在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？（学生举例回答，教师作适当的鼓励
2、评价）。还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？结构又怎样呢？好了，带着这些问题我们来做一个小实验。（二）讲授新课探究一：草履虫的结构阅读教材 2728 页文字资料，思考：1、草履虫的结构？2、为什么取上层培养液？3、草履虫靠什么进行运动？（三）知识运用1单细胞生物不仅依靠一个细胞完成各种生命活动，也能对周围环境变化作出反应_（判断对错） 2下列不属于单细胞生物的是（ ）A变形虫B草履虫C衣藻D病毒（四）归纳小结一、草履虫的结构：1.运动-纤毛2.呼吸-表膜3.取食和消化- 口沟、食物泡4.排泄-收集管、伸缩泡、胞肛、表膜（五）随堂检测1下列对教材中“探究草履虫对刺激的
3、反应”实验的相关说法，错误的是（ ）A实验主要运用的科学探究方法是实验法B实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位C该实验能够说明草履虫具有应激性D将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的2在“观察草履虫实验” 中，从培养液的表层吸一滴培养液的原因是（ ）A表层含氧量高，草履虫比较集中B表层营养丰富C草履虫有趋光性，分布在表层D草履虫身体轻，漂浮在表层3草履虫的运动依靠（ ）A细胞质的流动B食物泡的流动C纤毛的摆动D伸缩泡的收缩六、板书设计第二章 观察生物结构第一节 细胞的结构和功能一、草履虫的结构：1.运动-纤毛2.呼吸-表膜3.取食和消化- 口沟、食物泡4.排泄-收集管、伸缩泡、胞肛、表膜七、作业布置如图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空（1）草履虫生活在淡水中，靠_进行运动（2）草履虫通过_从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外（3）草履虫消化食物的结构是_（填序号） 预习 3133 细胞的分裂和分化细胞的分裂细胞的分化八、教学反思
