1、细胞核是遗传信息库教学设计课题 第二节 细胞核是遗传信息库知识与能力教学目标1. 学生能够说明 DNA 是主要的遗传物质。2. 尝试描述染色体、DNA 和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。3. 学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。来源:xyzkw.Com4. 学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。来源:学优中考网 xyzkw过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情重点学生运用资料
2、分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA 是主要的遗传物质。教学目标难点学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA 是主要的遗传物质。教法选择来源:xyzkw.Com来源:学优中考网 xyzkw启发学生，引导，帮助学生分组教学策略学法引导 列举身边的信息，交流汇报收集到的信息教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用教师自制课件，有关克隆、DNA、基因的资料，四种颜色的硬卡片。学生了解有关克隆的信息。 教师活动 学生活动 学习内容一、学生交流收集到的有关克隆的信息。交流汇报收集到的有关克隆的信息。 对学生收集到的资料进行积极地评价。 二、遗传信息在细胞核中1资料分析
3、：小羊多莉的身世。结论：遗传信息储存在细胞核中。2遗传信息的多样性。结论：细胞核是遗传信息库。来源:学优中考网 xyzkw三、细胞核中有储存遗传信息的物质DNA1结构2基因列举身边的信息及其存在的载体；观察 DNA 的结构；认同 DNA 是遗传信息的载体。观看“小羊多莉的身世”课件，经过思考提出有关问题。小组内进行资料分析后在全班交流结果（学生互评）。观察教师模拟制作的一条信息载体。演示“小羊多莉的身世”的课件，鼓励学生针对观察到的现象提出问题。组织分析活动并适时评价。板书小结。示范制作一条信息载体。组织和帮助学生利用教师准备好的卡片摸拟遗传信息的组成。 在学生交流的过程中进行调控，最后小结信息的多样性取决于“字母”的不同组合方式。板书细胞核是遗传信息库。 利用教师准备好的卡片模拟遗传信息的组成。四、DNA 和蛋白质组成染色体 观察染色体的形态；大致了解三者的关系；列举由于染色体异常而导致的疾病的例子。分析染色体的作用。 引导举例：信息的存在及其载体；导入 DNA；演示“DNA 分子片段”课件；巩固遗传信息存在于 DNA 上。演示“染色体”课件；常识性介绍染色体的形态；列举由于染色体异常而导致的疾病的例子；引导分析染色体的作用。 教学后记：学;优中?考，网
