1、辽宁省开原市八年级历史上册 1.5八国联军侵华战争教案 新人教版 教学目标 过程与方法通过分组，锻炼了学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高了学生学习的兴趣，增加了课堂容量。情感态度与价值观通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是 20 世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” ，初步树立对国家、民族的历史责任感。通过学习义和
2、团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。教学思路教学重点、难点及处理方法重点：a八国联军侵华战争以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；b 辛丑条约引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。难点：分析辛丑条约对中华民族的危害学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对辛丑条约和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。 （学生讨论的方式）课前导学教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学
3、生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关义和团运动、八国联军侵华、 辛丑条约的文字、图片及视频资料。制作八国联军侵华示意图 。编演历史短剧。编写不平等条约比较简表。编写小结歌谣。有能力、条件的学生可制作相关的课件。教学渗透点通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术。学生自制并讲解八国联军侵华示意图，史地有机结合。学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧、用成语加深对辛丑条约内容的理解、朗诵诗歌，使文、史融为一体。教学资料自制多媒体课件书籍：奋斗的征程屈辱的岁月 ；中国全鉴 。音像资料：中华历史五千年 中华国耻大事记中有关义和团、八
4、国联军侵华、 辛丑条约等内容。板书设计教学设计教师活动 学生活动导入新课各组把准备好的导入词和方案呈交给老师，教师要给予一定的指导。可用视频资料晚清悲歌（中华历史五千年之二十一集）中的义和团运动（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。”）八国联军侵华内容导入。学生导入可有以下几种方案：通过复习上节课旧知识，承上启下，导入新课；按课前提示；联系德国变山东为其“势力范围”的史实；联系第二次鸦片战争。学习新课义和团运动的兴起和发展（板书）1900 年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的
5、侵华战争。学生解释“奥”指“奥匈帝国”。八国联军侵华：攻占天津攻占北京（板书）（1900 年）学生利用自制的八国联军侵华示意图（用实物投影教师根据学生的讲述书写上列板书。切换于实物投影仪状态下。多媒体显示图片：廊坊大捷。多媒体显示想一想：下列西摩尔的话说明了什么?“设使义和团所用武器材皆为西式枪炮，则联军必遭全军覆没之命运。”多媒体先后显示照片八国联军在大沽登陆、八国联军攻陷天津。教师通过让学生自制八国联军侵华示意图并讲解之、板书、播放以上两幅照片和下面的视频资料，使学生对八国联军侵华的线路和概况已有了较深的印象。仪投放）概述八国联军侵华过程。学生生动讲述廊坊阻击战的故事。学生热烈讨论，各组代
6、表积极发言，得出结论：廊坊阻击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。学生也通过参与，展示了自己的成果，锻炼了识图、语言表达等能力。1900 年 8 月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。40 年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过?八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。对此，同学们有什么补充吗?教师可补充：八国联军侵华战争刚爆发时人数才两千多人，到 1900 年 9 月却增至 10 万人。若学生掌握的资料不够详实，教师可补充以下数字：据不完全统计，联军攻占北京之初，仅王公职官阵亡将校即达640 人，阖家引火自焚、吞药自尽、投井而死者有 1798 人。至于平民百
7、姓的死难者，则不可胜数。总 结 说 明 ： “自 元 明 以 来 之 积 蓄 ， 上 自 典 章 文 物 ， 下 至国宝学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、衰败；同时也提高了对新旧知识进行纵向联系的能力。结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。同学们踊跃发言：杀：八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员 1700 多人（配合教材插图八国联军杀害义和团员）。他们在北京城展开杀人比赛。抢：八国联军在北京实际公开抢劫了 8 天，其后教师活动 学生活动奇珍，扫地遂尽。”就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为一强盗世界”。多媒体视频资料播放：八国联军对北京城的劫掠截取于
8、中华国耻大事记（二）之四国宝呜咽贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金防火大水缸也不放过，他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。多媒体显示八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。”更继以私人抢劫，对北京城进行了一年多的大洗劫。永乐大典307 册，经史子集 4.6 万余册，四库藏书 4.7万余本，宝物 2000 余件，镀金佛 3000 余尊等，被尽行劫毁。联军掠走库银达 6000 万两之多。（配合教材插图美军抢劫的白银）总结并深化学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想?在学生讨论时，教师深入到各组中去，启发诱导。这场暴行不但是中华
9、民族的一次浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。（引导学生看问题应更全面）针对学生的回答，多媒体显示瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认：“中国群众尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。（教师对学生的回答给予适当的启发、归纳和总结。）提问八国联军侵华战争的结果是什么指导学生看插图辛丑条约签订的情景。各组学生认真思考，热烈讨论，选出代表，说明其观点，抒发其感想：八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶的本质；义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的
10、光荣传统，我们应继承和发扬。根据多媒体资料，进一步得出结论：义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。我们不会忘记 1900 年的国耻和国难，从而更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中记取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量。回答：1901 年，清政府被迫同英、美、日、俄等国签订了丧权辱国的辛丑条约（1901 年是旧历的辛丑年）。教师活动 学生活动解释同清政府签订条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。多媒体视频资料播放辛丑条约的签订节取于中华国耻大事记（一）之一万恶之源大家根据录像和课文，归纳辛丑条约的内容。教师根据学
11、生的归纳书写板书。各组学生，通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。不知大家注意到没有，录像中有这样一句话：辛丑条约的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题的原因之前，我们先来了解一下各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义，积极思维，可从下列几个途径论证什么叫“半殖民地半封建社会”。多媒体显示半殖民地：指形式上独立，但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建：封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态，原来的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的发展，但仍然保持着封建剥削制度。切换到实物投影仪状态下。（给予学生充
12、分的展示平台，提倡从不同的角度、用不同的方法及途径论证观点。但应注意根据课堂时间及学生特点进行调控。）指导学生做“动脑筋”栏目：结合辛丑条约内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗?补充材料说明：列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然按推算的中国人口数字，要每个中国人交 1 两白银作为“罚金”。这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。教师进一步补充说明：而战后清政府为弥补财政亏欠，不得不大量借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此，中国的经济命脉就控制在帝国主义手中；清政府的财政收入，除田赋外，几乎全部被帝国主义所控制。可启发学生用成语形象地比喻这些条款内容（如
13、：虎视眈眈，羊落虎口等），以加深理解、记忆。答案、分析条约的危害：用课前自制的中国主要不平等条约比较简表推论：把南京条约马关条约和辛丑条约诸项内容及危害进行对比、逻辑推理，最终得出答案；同时也理出清朝统治（近代史部分）的基本线索之一：中国是如何一步步变成半殖民地半封建社会的。分析经济：清政府赔款 4.5 亿两，以海关等税收作担保，分 39 年还清，本息合计再加各地赔款，总数达 10 亿两，这相当于清政府 12 年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。军事、外交：至于拆毁炮台、在军事教师活动 学生活动多媒体播放视频
14、资料节取于中华国耻大事记（一） 要地驻兵及划定“使馆界”之三国中之“国”使馆界部分指导学生做“活动与探究”2谈一谈：辛丑条约中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同?为了加深学生的理解，多媒体播放视频资料加拿大驻华使馆门前，中国卫兵在站岗。指导学生做“活动与探究”1议一议：辛丑条约签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理，为什么?总结“量 中 华 之 物 力 ， 结 与 国 之 欢 心 。”是 一 句 典 型 的 卖 国 名 言 ，的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。由
15、学生根据所学、了解的知识进行发挥。但应从根本上指出辛丑条约划定的使馆界允许各国驻兵，是“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇；而今天的使馆区是在中国政府管辖下的，加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有力的说明。政治：学生表演历史短剧，增强对“清政府已成为洋人的朝廷”观点的感性认识。画外音：1900 年 12 月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。慈禧太后一看喜出望外。原来电文上说辛丑条约未把慈禧列为“祸首”惩办。李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。慈禧：“所有十二条大纲，应即照允!”李莲英：“遵旨。”画外音：1901 年
16、 2 月某日。教师活动 学生活动这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，成了洋人的工具。通过以上分析，说明辛丑条约签订后，清朝的政治、经济、军事等方面均受到帝国主义的控制。所以我们得出结论：至此，中国已经完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。慈禧：小李子，传旨与李鸿章“量中华之物力，结与国之欢心。今兹议约不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知。”李莲英：“接旨。”思想升华多媒体视频资料播放马克思的论断节取于中华国耻大事记（二）之三外交耻辱“一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，仍安于现状，由于被排斥于世界的体系之外而孤立无援，因此竭力以天朝的尽善尽美的幻想来欺骗自己，
17、这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去。”切换到实物投影仪状态下。义和团失败后，反清革命兴起。革命代表了民主共和对封建专制的历史否定，在 20 世纪开始之后成为时代的主流。下一节课，我们将学习辛亥革命。若时间允许，可放视频资料：（节取于中华历史五千年之晚清悲歌有关内容。）思考马克思的这段话，回顾八国联军侵华的史实，结合现实，得出一个真理：国家要发展、人类要前进，就不能固步自封。今天，我们已经打开国门，拥抱世界。强国之梦，腾飞中华，将在我们这一代逐步变成现实!承上启下：学生朗诵宝刀歌（秋瑾作）“北上联军八国众，把我江山又赠送。白鬼西来做警钟，汉人惊破奴才梦。”回顾已学过的中国各阶层挽救民族危亡的斗争有哪几次。（归纳出清朝近代时期的另一条基本线索）总结歌谣八国联军侵满清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。学生齐声朗诵。（学生若有歌谣则展示，若没有或编得不理想，则直接看教师的。）教师活动 学生活动附上课件中采用的照片或图片：图片：廊坊大捷照片：八国联军在大沽登陆照片：八国联军侵占天津
