1、二十二 都市精灵舒乙一、 教学目标：1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性；2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；3、明确人与自然和谐相处的重要性。二、教学重点、难点：通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；明确人与自然和谐相处的重要性。三、 教学安排：一课时四、 教学过程：（一） 导入：让学生构想一下自己心目中的家园，谈谈它与现在的城市相比有何异同。（二）检查预习：抿 硕大 围剿 栖息 鹈鹕 荒诞 肆无忌惮 无所事事 司空见惯 流连忘返（三）初读文本，了解词义1、 “都市精灵”中的“精灵” ，原指神仙、精怪，文中如何理解？2、它们并不叫， 居高临下地瞧着这忙碌的大城市，3、 ， 而且也
2、不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，4、如此说来， “孤城寡人”并不正常， 倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。（四）走近文本，揣摩结构1、作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”?2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感？3、谈谈文章结构安排的妙处？7（五）探究文本，品味语言文章有“人与精灵友好相处的精彩画面”的描写，有“人与自然和谐如何相处”的议论，你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟，说说理由。（六）一课一得本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。 形：材料的丰富性和结构的条理性多种表达方式的运用 神：人与自然和谐相处 散文的特征：形散神不散（七）拓展延伸，合作学习1、结合几幅图片，flash 动画谈感受。2、说说生活中“人与自然”的和谐之处或不和谐之处。（八）布置作业：1、同步完成“导学” ；2、小实践：关于“禽流感”的调查报告。 （从产生的根源、危害、预防、教训等方面着手）五、板书设计：都市 精灵现在的北京 鸟、小松鼠惋惜过去的北京 麻雀、老鸹、燕子怀念昆明 红嘴鸥羡慕上海 鸽子佩服旧金山 海鸟、海兽向往联想丰富，取材广泛
