1、第 1 单元 第 1 章 探索生命的奥秘第二节 生物与环境的关系 http:/ ：http:/ http:/ 举例说出生物与环境的关系。http:/ 探究影响鼠妇分布的环境因素。三、教学准备：http:/ 1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响。4、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。http:/ 教师活动 学生活动导入新课引言 ：有我们生活的周围有许许多多的生物，它教学内容 教师活动 学生活动生态因素定义。http:/ 教师活动 学生活
2、动不喜欢明亮、干燥的环境）。http:/ xYzKw验证假设 1的装置来源:学优中考网 xYzKwhttp:/ 2的装置http:/ 教师活动 学生活动http:/ 播放视频：“水对动物生活的影响”，“草原大迁移”。总结：生物因素分为非生物因素和生物因素。进一步直观地认识到非生物因素对生物的影响。教学内容 教师活动 学生活动生物对环境的适应和影响讨论：在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。请同学们讨论： 来源:学优中考网1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？小结：长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。出示：仙人掌。大家都知
3、道仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，这样恶劣的条件使许多植物望而却步，仙人掌却生活得很好，为什么？ 来源 :学优中考网 xYzKw小结：叶退化展开讨论：青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损失。回忆积累的知识积极踊跃回答问题。成刺，减少蒸腾作用；茎贮水，代替叶光合作用；根发达，深入地下吸收水分。这样看来，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。教学内容 教师活动 学生活动播放视频：“秋海棠适应阴暗的环境”；“地星对环境的适应”；“保护色”；“螳螂的拟态”。观察：P10 页中图16，描述蚯蚓在土壤中生活的状况。提问：你知道蚯蚓对自然界有什么影响吗？播放：FLAS
4、H “蚯蚓对环境的影响”及视频“蚯蚓”。总结：生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切。通过过观看动、植物适应环境的 4个例子，提高兴趣，进一步了解生物对环境的适应。说出蚯蚓依靠刚毛运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。通过观看，认识到生物不仅适应环境，反过来还能影响环境。来源:xYzKw.Com五、作业请同学课后查找资料，实地考察家乡周围小溪流中青蛙的生存状况，谈一谈怎样才能使自己的家乡，在夏天恢复“听取蛙声一片”的景象。六、课后反思本教案力求通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学主体，以达到新的课程标准要求。 七、板书设计一、生物的生存依赖一定的环境 二、生物
5、对环境的适应和影响生物因素 1、 生态因素 三、生物与环境的关系非生物因素八、课堂练习一、填空题1. 环境中影响生物生活的各种因素叫做_。它分为_和_。2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。3. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要_。 来源 :学优中考网4. 生物能适应环境，如_；同时也能影响环境，如_。二、选择题1. 鼠妇的生活环境是 ( )A水中 B干燥的陆生环境C潮湿的陆生环境 D土壤里2. 生物与环境的关系是 ( )A相互影响，毫无作用 B相互影响，毫无影响C毫无关系 D相互影响，相互作用3. 光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )A生物因素 B非生物因素三、简答题1. 在某一农田里有庄稼、农业害虫、蛙、蛇、老鼠等，请你谈谈它们之间的关系。2. 把一只小白鼠放于盛有足够食物和水以及栽有绿色植物的密闭容器内，它会不会死亡?试分析其原因。来源:xYzKw.Com
