1、一元二次方程的复习（1）课标分析：1 能够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会一元二次方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型。2.经历用观察、画图或计算器等手段估计一元二次方程解的过程。3.理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。4.会用一元二次方程解决简单的实际问题，能检验所得结果是否符合实际意义。教材分析 ：1从问题到方程：紧密联系实际，创设具有时代气息以及学生感兴趣的问题情境，通过丰富的实例，引出一元二次方程，展现一元二次方程是刻画现实世界的有效模型，让学生体会一元二次方程与现实世界的密切联系。2解方程：解决数学内部问题解方程，主要让学生探索
2、一元二次方程的解法，使学生在尝试、比较、探索等活动中，发现解一元二次方程的基本方法直接开方法、配方法、公式法、因式分解法，体会一元二次方程与一元一次方程知识的联系与转化，体会几种解法之间的相互联系。3用方程解决问题：设置了一些有一定挑战性和思考性的现实问题情境，通过解决这些丰富多彩的、贴近学生生活的实际问题，强化方程的模型思想，而且通过学生的自主探索研究，培养学生的分析问题、解决问题的能力，获得更多的解决问题的方法和经验，更好地体会数学的价值，同时也进一步使学生掌握好解方程的技能。学情分析：学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次的分式方程等知识，感受了方程模型的作用和价值，
3、积累了一些利用方程解决问题的经验。但方程模型是丰富多彩的，一元二次方程是以前学过的方程知识的延续和深化，它在现实生活以及数学中同样有着广泛的应用，它也是以后学习其他数学知识的基础。教学设计:复习目标1.掌握一元二次方程的概念及一般形式；2.掌握一元二次方程的各种解法，并能灵活运用；3.掌握并能运用一元二次方程根的判别式解决相关问题；4.体会“转化” “整体”等数学思想方法。复习回顾1.一元二次方程具有三个显著特点，它们是_；_；_。 2、一元二次方程的一般形式是_。 3、一元二次方程的解法有_、_、_、_。 4、一元二次方程 的根的判别式为 = )0(2acbxa 。 当0 时，方程有_；当=
4、0 时，方程有_；当0 时，方程有_；当0 时，方程有_。知识点 1 一元二次的有关概念1.请你判断下列方程是不是一元二次方程（1）2x 2y5 （2） （3）5m 20；（4） （5）x 34x10 （6）32x+5x-1=0（7）y（y+5 ）y 22y （8）2.关于 y 的一元二次方程 y(y-3)= -4 的一般形式是_,它的二次项系数是_,一次项是_,常数项是_。3.当 m 时，关于 x 的方程 mx 2-3x=2x 2-mx+2 是一元二次方程。4.一元二次方程(m-2)x 2+3x+m2-4=0 有一解为 0，则 m 的值是 。 知识点 2 一元二次方程的解法选用合适的方法求解
5、方程2215xx4203t 023)(2xm练习1.请选择适当的方法解下列方程：（1）(2x 1) 290 （2） 32xx（3）(3x+2) 28(3x+2) +150 （4）x-4x-2=0（5）2x-5x+1=0知识点 3 一元二次方程根的判别式1. 方程 x 2-4x+5=0 根的情况是（ ）A .有两个不相等的实数根 B. 有两个相等的实数根C .只有一个实数根 D . 没有实数根 2.若关于 x 的一元二次方程 kx2+4x+4=0 有两个实数根，则 k 的取值是 。3下列关于 x的一元二次方程中，有两 个不 相等的实数根的方程是（ ）A 210x B 210x C. 3 D 3课堂小结写出自己本节课的收获拓展提升已知 ，求 的值。06122yx2yx当堂检测1.等腰三角形的底和腰是方程 的两个根，则这个三角形2680x的周长是（ ）A. 8 B. 10 C. 8 或 10 D. 不能确定2.（2012.甘肃兰州）已知关于 x 的一元二次方程有实数根，则 m 的取值范围是 。 0112xm3. 解方程（1） （2）20x 1432x（3） 0)3(2)3( xx
