1、10.3 从数据谈节水课 型 新 授 单 位 主备人教学目标：1. 知识与技能：1. 进一步巩固处理数据的基本步骤和方法；2.学习从资料中收集整理数据，能用图表清楚地表达解决问题的过程，别解释结果的合理性。2.过程与方法：经历运用数据描述信息、作出推断的过程，建立统计观念。3.情感、价值观：1.体验数和图形是有效描述现实世界的重要手段；2.体验水资源短缺的危机感和节约用水的紧迫感。重点、难点：教学重点：感受统计在生活中的应用,培养统计观念，收集数据，画出统计图。教学难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测。教学准备：PPT 课件和微课等。
2、教学过程一、创设情景、引入新课1.课件出示：美丽的水世界的三张图片，提高学生学习的积极性。2.再次出示：“干旱缺水” 、 “水资源污染”等图片。师：通过欣赏以上图片，你有那些感触？生 1：生 2： 3.学生回答完问题后，教师提出课题从数据谈节水。二、新课学习来源:学优高考网阅读以下材料，并回答后面的问题水资源告急地球上水的总体积是 14.2 亿立方千米其中，海洋水约占 96.53%以上，淡水约占 2.53%而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖占 77.2%，地下水占 22.4%而人类可以利用的水还不到1%由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特
3、别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重发展中国家疾病死亡事件中 80%与缺水和水资源污染有关我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量为 2.75104亿立方米，居世界第六位！人均占有量仅为 24000 立方米左右，只相当于世界人均的四分之一，居世界第 110位中国已被联合国列为 13 个贫水国家之一除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源，我国实际可利用的淡水资源量仅为11000 亿立方米左右，人均可利用水资源量约为 900 立方米，并且分布极不均衡缺水状况在全国范围内普遍存在以城市供水为例，全国大约 670 个城市中，已有 400 多个城市存在供水不足问题，其中有 110 个城
4、市严重缺水，全国城市缺水总量为 60 亿立方米我国水资源得不到合理利用，这表现在农业用水效率很低，在灌溉农田时，60%的水消耗于蒸发渗透农业用水量由 1979 年的 4195 亿立方米，到 1990 年的 4634 亿立方米，发展到 2000 年5147 亿立方米工业用水的重复利用率仅为 50%，用水量由 1979 年的 523 亿立方米，到 1990 年的702 亿立方米，上升到 2000 年的 944 亿立方米城市生活用水量逐年上升水利部预测，2030 年中国人口将达到 16 亿，届时人均水资源量仅有 1750 立方米在充分考虑节水情况下，预计用水总量为 7000 亿至 8000 亿立方米
5、，要求供水能力比现在增长 1300 亿至 2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大 2000-2008 全国生活用水量 （单位亿 m3）来源:gkstk.Com水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一我们每个家庭和个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证问题：1.我国是世界上（ ） 的国家之一。2.我国人均占有水量仅为（ ）立方米，只相当于全世界人均的（ ） 。3.我国水资源
6、缺乏的主要原因有那些？我们应该怎么做？来源:gkstk.Com三、合作交流（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？地球上水总体积为 14.2 亿立方千米，海洋水占 96.53%以上，淡水占 2.53%左右而淡水中冰川、冰盖占 77.2%，地下水占 22.4%，人类可利用水还不到 1%用扇形图分别表示：来源:学优高考网由以上两图可以看出，地球上水资源很丰富，但可供人类利用的淡水资源却是极其稀少的海 水96.53%淡 水 2.53%冰 川77.2%人 类 可 用 水0.4%地 下 水22.4%（2）我国的农业和工业耗水情况怎样？农业用水效率低，灌溉农田用水 60%消耗于蒸发渗透工业用水重复利用
7、率仅为50%用条形图分别表示：由以上两图可以看出，工农业耗水量随着社会的发展逐年上升，势头迅猛（3）我国不同年份生活用水的变化趋势怎样？我们可以用折线图来表示全国生活用水变化趋势：（4）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20%，就有可能发生”水危机” ，依据这个标准，我国 2000 年是否曾出现过”水危机”？从资料中可以看出：我国水资源总量约为 2.75104亿立方米，而 1990 年仅城市用水量就达 547196 万吨，约合 54 亿立方米，还有农业用水 4634 亿立方米，工业用水702 亿立方米，合计 5390 亿立方米，占全国水资源的 19.6%，虽说未超过 20%，
8、出现“水危机” ，但已临近危机边缘更何况我国工农业用水量以及城市用水量还在逐年提升，估计过不了几年，就会出现严重“水危机” 因此，必须提高节水意识家庭人均月生活用水量观察下列家庭人均月用水量频数分布直方图,回答问题思考如下问题：（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全部家庭的百分之几？（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全部家庭的百分之几？（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？（4）如果每人每天节约用水 10 升，按 12 亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR 标准
9、计算，这些水可供 1 个人多少年的生活用水？节约用水标志工农业生产中节约用水的好办法就农业灌溉来说，可以用管道灌溉代替渠道灌溉，以防止减少蒸发与渗透，还有采用喷灌、微水渗透等先进技术工业生产中可以在不影响产品质量的前提下，提高废水利用率，重复使用，既可节约水资源，又可减小污染生活中首先提高节水意识，可以把食用水与生活非食用水分开使用，非食用水可以不用淡水的尽量不用，可采用江、河、湖、海水，食用废水也可再用于非食用水使用，这样即可大大减少淡水消耗量五、课堂小结通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识 ?板书设计:10.3 从数据谈节水1. 节约用水，从我做起。2.学生板书用作业设计奥 调查了解现在生活有那些浪费水资源的现象，从哪些方面可以更有效的保护水资源。最佳解决方案个 教学反思：来源:gkstk.Com
